Відкритий урок з геометріі 11 клас “Площі бічної та повної поверхонь призми. Розв’язування задач прикладного змісту.”

Відкритий урок з геометріі 11 клас “Площі бічної та повної поверхонь призми. Розв’язування задач прикладного змісту.”
Тема: Площі бічної та повної поверхонь призми. Розв’язування задач прикладного змісту.

Мета:
 навчальна:сформувати вміння застосовувати раніше здобуті знання про «багатогранник», «призма»;їх елементи, види призм, площі бічної та повної поверхні призми до розв’язування задач прикладного змісту;
 Розвиваюча – розвиток просторового і логічного мислення;
 Виховна – формування коректного та толерантного ставлення до думок своїх одногрупників; формування дружніх стосунків між учнями, викладачем і учнями;
 Методична – застосування активних форм навчання для активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів.
Вид уроку: комбінований
Обладнання:ноутбук, мультимедійний проектор, роздатковий матеріал з поданими завданнями, мультимедійна презентація до уроку.

Конспект уроку

ТАКОЖ ВАС МОЖУТЬ ЗАЦІКАВИТИ

Викладач математики Колієва Зоя Іванівна

Розробка уроку з теми: “Розв’зування задач з теми “Об’єми та площі поверхонь тіл обертання”

вчитель математики Стужук Наталія Львівна

Розробка уроку: «Площі поверхонь геометричних тіл. Розв`язування прикладної задачі»

вчитель математики Коврига Оксана Іванівна

Урок-презентація на тему “Тіла обертання. Об’єми та площі поверхонь”

вчитель математики та інформатики Біда Володимир Васильович

Презентація до уроку геометрії в 9 класі на тему: “Розв’язування задач розділу розв’язування трикутників”

вчитель математики Примачук Ольга Михайлівна

Конспект уроку з алгебри і початків аналізу в 10 класі на тему “Розв’язування задач фізичного змісту із застосуванням похідної”.

майстер виробничого навчання Терлецький Володимир Вацлович

Урок виробничого навчання: Обробка циліндричних поверхонь з контролем калібр – скобами

вчитель початкових класів Кажукало Надія Іванівна

Конспект уроку з математики для 2 класу на тему: “Таблиця множення числа 3. Розв`язування задач”