Живі мнемотаблиці “Годівнички”

Автор публікації
Автор матеріалу: Живі мнемотаблиці “Годівнички”
Посада: вчитель-дефектолог
Місце роботи: КЗ «ДНЗ №303 КТ»КМР

Наскільки корисна ця публікація?

Натисніть на зірочку, щоб оцінити!

Живі мнемотаблиці “Годівнички”
Актуальність вивчення віршів завжди гостро стояла в системі дошкільної освіти. Як показує практика, традиційне вивчення віршів із дітьми із ЗПР, що грунтується на механічному запам`ятовуванні, викликає негативні реакції та психоемоційне перенавантаження дітей. Тому в своїй роботі я використовую вивчення віршів за асоціативними, анімаційними малюнками. Цей алгоритм розробили спеціалісти Школи ейдотехніки. Живі мнемотаблиці – це своєрідний зоровий план, що допомагає дітям із ЗПР послідовно розповідати вірш, зберігаючи лексико-граматичне наповнення. Використання живих, анімаційних мнемотаблиць при вивченні напам’ять невеликих віршів полегшує і прискорює процес запам’ятовування і засвоєння текстів, формує прийоми роботи з пам’яттю. Асоціативними позначеннями кодується кожен рядок вірша. При такій діяльності працюють не лише слухові, а й зорові аналізатори.

Вікно перегляду документа

Закрити

Хвилинка реклами

Завантаження файлу почнеться через

cекунд

Завантажити файл
0
(0)

Відгуки та пропозиції

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

Один коментар

  1. Педагог знайшов свій підхід до вивчення з дітьми віршів. Живі мнемотаблиці – дійсно є зоровим планом , щоб послідовно розповідати вірші. Мнемотаблиці полегшують і прискорюють запам*ятовування .