Конспект уроку з теми “Ділення з остачею” для 5 класу НУШ

Автор публікації

ПІБ автора: Гуртова Наталія Вікторівна

Посада: вчитель математики
Місце роботи: Очеретуватівський ліцей Магдалинівської селищної ради

Конспект уроку з теми “Ділення з остачею” для 5 класу НУШ

Тема уроку: Ділення з остачею

Мета уроку:

Обладнання:

Хід уроку:

Організаційний момент (2 хвилини):
- Привітання.
- Перевірка готовності учнів до уроку.
- Позитивний настрій на роботу.
Актуалізація знань (5 хвилин):
- Бесіда з учнями:
  - Що таке ділення? Які є основні компоненти ділення? (ділене, дільник, частка).
  - Пригадайте випадки, коли число ділиться націло, а коли — ні.
- Розв’язання простих прикладів ділення, де числа діляться націло та з остачею, наприклад:
  - 12 : 3 = 4 (націло)
  - 13 : 4 = 3 (остача 1)

Оголошення теми уроку (3 хвилини):
- Сьогодні ми будемо вчитися виконувати ділення з остачею.
- Запис теми уроку у зошити.
Пояснення нового матеріалу (15 хвилин):
- Пояснення поняття остачі:
  - Пояснити, що таке ділення з остачею: коли не всі предмети можна рівномірно поділити, частина залишиться (остача).
  - Приклад на дошці: 15 : 4 = 3 і остача 3, тому що 3×4=123 times 4 = 123×4=12, а 15−12=315 – 12 = 315−12=3.
  - Формула: якщо ділене aaa, дільник bbb, частка qqq, а остача rrr, то: a=b×q+ra = b times q + ra=b×q+r, де r<br < br<b.
  - Практичні приклади для розв’язання разом з учнями: 17 : 5, 23 : 6.

Вправа 1: Розв’яжіть завдання на дошці разом з учнями.

Вправа 2 Прості приклади на ділення з остачею:

Вправа 3. Завдання на знаходження остачі:

Вправа 4. Завдання на перевірку:

Дано вирази: 14 : 3 = 4 (остача 2), 20 : 6 = 3 (остача 2). Чи правильно знайдено частку та остачу? Поясніть.
Знайдіть помилку: 30 : 7 = 4 (остача 2). Правильна відповідь: ________

Вправа 5. Завдання з практичним змістом:

У саду росте 29 яблунь, і їх потрібно посадити у рядки по 4. Скільки рядків можна утворити, і скільки дерев залишиться?
На футбольний турнір приїхали 26 команд. Їх потрібно розподілити на групи по 5 команд. Скільки груп буде, і скільки команд залишиться без групи?
У шкільній їдальні є 34 яблука, і їх треба роздати учням по 6 яблук. Скільки учнів отримає яблука, і скільки яблук залишиться?

Вправа 6. Завдання на знаходження всіх компонентів ділення:

Заповніть пропуски:
- 19 : 4 = ____ (остача ____)
- 45 : 8 = ____ (остача ____)
- 32 : 5 = ____ (остача ____)

Фізкультхвилинка (3 хвилини):
- Легка зарядка, щоб зняти напругу та підвищити концентрацію.
Самостійна робота учнів (10 хвилин):
- Завдання у робочих зошитах або на картках:
  - 26 : 6, 31 : 4, 45 : 8, 27 : 5.
- Вчитель перевіряє виконання завдань, допомагає у разі потреби.
Підсумок уроку (5 хвилин):
- Обговорення: що таке ділення з остачею? Який основний принцип?
- Похвала за активність та правильні відповіді.
Домашнє завдання (2 хвилини):
- Завдання з підручника (приклади для самостійного розв’язання).
- Підготувати кілька прикладів з життя, де можна застосувати ділення з остачею (наприклад, розподіл яблук між друзями).

Оцінювання:

Примітка для вчителя:

Стежити за тим, щоб учні чітко розуміли зв’язок між діленим, дільником, часткою та остачею.
Підтримувати інтерес до теми за допомогою практичних прикладів.

Вікно перегляду документа