Методичні принципи та прийоми формування навичок спілкування дітей з особливими освітніми потребами із загальним недорозвитком мовлення, які навчаються за індивідуальною формою навчання
Автор публікації
Посада: вчитель-дефектолог індивідуального навчання
Місце роботи: КЗ "Чернівецька спеціальна ЗОШ №3"
Місце роботи: КЗ "Чернівецька спеціальна ЗОШ №3"
У даній публікації розміщенні методичні принципи та прийоми формування навичок спілкування дітей з особливими освітніми потребами із загальним недорозвитком мовлення, які навчаються за індивідуальною формою навчання
Вчитель початкових класів, психолог Чайка Анжела Сергіївна
Інклюзивна освіта – шлях до повноцінної соціалізації учнів з особливими освітніми потребами
Вихователь – методист Cамотьос Інна Степанівна
Комплексне заняття з економічнго виховання для дітей середньої группи з загальним недорозвитком мовлення
Вчитель-логопед Ковальчук Лариса Петрівна
Комплексне заняття з розвитку зв’язного мовлення з використанням кінезіологічних вправ для дітей із загальним недорозвитком мовлення III рівня Тема: Подор...
Вчитель музичного мистецтва Окускова Ірина Миколаївна
Методична розробка “Корекційна робота на уроках музичного мистецтва для учнів 1-4 класів із особливими освітніми потребами”
Вчитель української мови та літератури Бродзінська Олена Володимирівна
Конспект уроку-казки з української літератури для учнів 5 класу з особливими освітніми потребами на тему: “Казка народна та літературна. Спільне та відмін...
Вчитель-дефектолог Губар Олена Миколаївна
Поради для вчителя для складання індивідуального плану навчання з учнем з особливими освітніми потребами
Соціальний педагог, практичний психолог Богдан Володимир Олександрович, Чернишова Інна Григорівна
ОСОБИСТІСНО ОРІЄНТОВАНИЙ ПІДХІД В РОБОТІ З ДІТЬМИ ІЗ ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ