Система роботи вчителя з обдарованою дитиною на уроках української мови і літератури
Автор публікації
Посада: Вчитель української мови та літератури
Місце роботи: Комунальний заклад " Харківська спеціалізована школа № 93"
Місце роботи: Комунальний заклад " Харківська спеціалізована школа № 93"
Вікно перегляду документа
Практичний психолог Гончарова Вікторія Олегівна
Як мотивувати учнів до вивчення англійської мовиВідкрийте світ англійської мови за допомогою мотивації! Досліджуйте ефективні методи навчання та досягайте своїх цілей.
Вчитель початкових класів Водолажко Лілія Іванівна
Що таке гейміфікація шкільного навчання і чому це важливий трендДосліджуйте, як гейміфікація перетворює навчання у захоплюючу гру, підвищуючи мотивацію та розвиток учнів.
Практичний психолог Гончарова Вікторія Олегівна
Інновації в освіті: Переваги використання інтерактивних дошок у школахОгляд майбутнього інтерактивних дошок: перспективи та інновацій у навчанні. Дослідження технологічних тенденцій та їх впливу на освіту.
Вчитель початкових класів, асистент вчителя Мельничук Оксана Федорівна
Фізичні якості учнів з ООП та проблемами зоруДослідження фізичних якостей учнів з ООП та їх особливостей під час занять фізкультурою для дітей з проблемами зору.
Практичний психолог Гончарова Вікторія Олегівна
Як оформити замовлення магістерської роботи?Дізнайтесь, як оформити замовлення на написання магістерської роботи та уникнути непорозумінь з науковим керівником.
Вчитель української мови та літератури Василенко Галина Олексіївна
Інноваційні методи викладання для креативності учнівРозвиток креативності та критичного мислення через інноваційні методики викладання української мови та літератури. Ефективні навчальні підходи.
Учитель-логопед Гушул Оксана Григорівна
Роль логопеда у розвитку мовлення дітейОпануйте успішний підхід логопеда для покращення мовлення: взаємодія з батьками, сучасні методи та індивідуальність.
Повідомлення містить тільки загальну теоретичну інформацію. Відсутні посилання на використані тематичні джерела. Не згодна із визначенням творчих методів для атмосфери, яка сприяє розкриттю обдарованості дитини (метод — це не умови!). Дякую.
Вчитель дуже добре виклала проблему доповіді. Але шкільній системі роботи з обдарованою дитиною є багато і проблем,і недоліків через відсутність системи виявлення і розвитку обдарованої дитини та відсутністю ефективних методик, які спрямовані на виявлення здібної та обдарованої молоді.Розвиток обдарованої школяра не вичерпується періодом його навчання, допомога потрібна і в період професійного самовизначення, у творчому становленні.Дякую.
Пошук обдарованої дитини і розвиток її здібностей – це об ємний пласт роботи. Алла Володимирівна пропонує широкий спект можливих варіантів діяльності з обдарованими учнями, ділиться своїми методами залучення їх до роботи на уроці, визначає завдання педагога. Доповідь варта уваги.
Алла Володимирівна пропонує своєрідне планування у роботі з обдарованою дитиною. Простежується поетапна підготовка від доолімпіадної до МАН. Під час підготовки вчитель надає перевагу пошуковим, дослідницьким методам, які є передумовою розвитку здібностей до певних видів діяльності; задатків. В своїй школі беру участь у Науковому товаристві “Ерудит”, тому обов*язково візьму ваші поради на замітку. Дякую!
Тема розкрита, відчувається індивідуальний підхід в її описанні. Самостійна робота,пошуковий і дослідницький підходи до засвоєних знань, умінь і навичок.створювати ситуації, поєднання груповою та індивідуальної роботи, урочною та позакласною – це все сприяє творчій активності
та спрямованості учня (цитую Вас). Насправді “рецепт” вдалої роботи, цікавого уроку простий…. Підготовка учнів до подібних конкурсів, МАН – це важка праця, але як приємно, коли є позитивні результати. Успіху Вам у роботі.