Урок-практикум у формі ділової гри «Коректор» Тема: Орфограма. Принципи українського правопису
Автор публікації

ПІБ автора: Бугай Любов Іванівна
Посада: вчительМісце роботи: Радомишльська ЗОШ І-ІІІ ступенів №3
Наскільки корисна ця публікація?
Натисніть на зірочку, щоб оцінити!
Вікно перегляду документа
Стенди для школи
та дитячого садка
та дитячого садка
ТАКОЖ ВАС МОЖУТЬ ЗАЦІКАВИТИ

Викладач професійно-теоретичної підготовки Федорова Марія Володимирівна
Ділова гра: Виробнича нарада з збагачення вугілляПоглиблене вивчення "Технології збагачення" для апаратників з використанням гри у важкому середовищі. Узагальнення знань, розвиток професійної мови.

Вчитель зарубіжної літератури Нанкевич Вікторія Борисівна
Ігровий урок Шекспіру: навчання із захопленнямОрганізуйте захопливу гру-урок про творчість Шекспіра для 8-9 класів. Розвивайте аналітичні навички та цікавість до літератури!

Учитель української мови та літератури Терлякова Тетяна Петрівна
Підвищення орфографічної грамотності школярівДізнайтеся про шляхи покращення орфографічної грамотності школярів на уроках української мови від вчителя української мови КЗ "НСЗШ № 25" Терлякової Тетяни.

Вчитель початкових класів Ферлієвич Наталя Вікторівна
Еко-квест для учнів 3-4 класів: Земля — блакитна планетаДосліджуйте Землю через інтерактивний екоквест для учнів 3-4 класів: карти, загадки та творчі завдання з природознавства і командної роботи.

Вчитель початкових класів Роменська Наталія Юріївна
Виховна година «Ти - українець, ти маєш право»Досліджуйте права дитини та толерантність через інтерактивні завдання та гру. Залучайте дітей до обговорення та творчого процесу!

Викладач української мови та літератури Степанова Тетяна Олександрівна
Великі букви: Методичка для відкритого заняттяДосліджуйте складні випадки правопису великої букви. Навчання, розвиток та виховання в одному занятті!

Вчитель української мови та літератури,зарубіжної літератури Александрова Олена Василівна
Цикл уроків з української мови для 10 класуПоглибте знання з фонетики та правопису, вивчаючи українську етнопедагогіку через інтерактивні методи та народознавчі теми.
Шановна Любов Іванівно! Ваш конспект уро-
ку ,з одного боку, цікавий ,а , з іншого боку, викликав дуже багато запитань. Чому? Хіба головне навантаження уроку- це” Мотивація
навчальної діяльності”? Як може все на уроці бути в мотивації. Далі під цифрою 5 вид роботи 2 речення,це завдання, а не вид роботи. А гра “Хто швидше?”,що це?Слово вчителя – це теж вид роботи. 6-це теж вид роботи,не розумію? Конспект уроку недопрацьований.Виникає,у мене особисто, багато запитань,але це Ваша справа.Дякую Вам!