super@urok-ua.com

Конспект інтегрованого уроку з української мови та літературного читання “Слова ввічливості”

Автор публікації
Автор матеріалу: Конспект інтегрованого уроку з української мови та літературного читання “Слова ввічливості”
Посада: Вчитель початкових класів
Місце роботи: Бориславська ЗОШ І-ІІІст. №1

Наскільки корисна ця публікація?

Натисніть на зірочку, щоб оцінити!

Вікно перегляду документа
Короткий опис документу

Документ описує інтегрований урок з теми «Слова ввічливості» для 2 класу, що містить розробку уроку з розвитку зв’язного мовлення та урок з позакласного читання. Урок розроблено і проведено Наталією Коцко у Бориславській ЗОШ І-ІІІ ст. №1 у 2017 році. Мета уроку полягає у навчанні дітей правильному вживанню слів ввічливості, розвитку уміння слухати та відповідати на запитання, вихованні культури поведінки.

Основні етапи уроку включають:

  1. Ранкову зустріч з акцентом на важливість дружби.
  2. Повідомлення теми уроку.
  3. Опрацювання нової теми через презентації, обговорення, читання та виконання завдань.
  4. Роботу в групах з метою класифікації слів ввічливості.
  5. Підбиття підсумків уроку.

Урок завершується заохоченням учнів до використання отриманих знань у повсякденному спілкуванні та доброзичливих взаєминах.

Закрити

Хвилинка реклами

Завантаження файлу почнеться через

cекунд

Завантажити файл
()

Відгуки та пропозиції

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

3 коментарі

  1. На цьому уроці відбувається природнє інтегрування таких предметів як мови, так і літератури. Групова робота, ігрові завдання, ранкова зустріч сприяли розвитку пізнавальних інтересів учнів. Дякую.

  2. Сподобалась ранкова зустріч. Використання зірочок, які учні виготовляли на уроці трудового навчання створює ситуацію успіху. Фото демонструє даний етап уроку . Присутня співпраця під час групової роботи.

  3. Інтегрований урок з чітко і ясно визначеною метою та завданнями. Високий теоретичний рівень викладання матеріалу. Позитивний початок вправою “Ранкова зустріч” сприяє емоційному налаштуванню учнів. Робота в групах, презентація, диференціація завдань вказує на сучасність уроку.