Конспект практичного заняття з елементарної математики “Чотирикутники”
Автор публікації
Посада: викладач математики
Місце роботи: Аграрний коледж управління і права
Місце роботи: Аграрний коледж управління і права
Конспект практичного заняття з елементарної математики “Чотирикутники”
Конспект містить всі обов’язкові етапи заняття: план, вказані хронологічні рамки кожного з етапів, детально розписані методи організації робити на занятті, тощо. Важливим є подання повних доведень всіх викоритсаних теорем та цікаве завдання , яке дозволить і подумати математично і дізнатись цікаве про бджіл
Конспект заняття
Вікно перегляду документа
Викладач іноземної філології Євглевська Світлана Євгеніївна
Конспект відкритого заняття з практичного курсу англійської мови на тему “The Ukrainian Customs and Traditions”
Вчитель математики Кільчинська Наталія Григорівна
Конспект уроку “Чотирикутники. Властивості. Ознаки”
Учитель математики Трипуз Тетяна Миколаївна
Підсумковий урок геометрії у 8 класі з теми “Чотирикутники” з елементами художньо-естетичного напрямку
Вчитель історії та правознавства Дуда Ольга Іванівна
Розробка практичного заняття «Історичні джерела про князя Святослава та його походи». Історія України 7 клас
Вчитель математики Мельник Марія Петрівна
Методична розробка підсумкового уроку з геометрії та презентація для учнів 9 класу “Чотирикутники”
Учитель математики Барандич Тетяна Демянівна
Конспект уроку узагальнення з геометрії “Чотирикутники”
План-конспект розрахований для студентів коледжу 1 курс, також елементи можуть бути використані у загальноосвітній школі. Сподобалась гра “Магазин елементів чотирикутника”, виконання вправ групами. Пізнавальною є задача про бджіл.
Нашій увазі представлена розробка практичного заняття з елементарної математики, проведеного для студентів 1 курсу, тобто за програмою як для учнів 10 класу. На скільки я розумію,то за типом дана розробка – застосування знань, умінь та навичок за темою “Чотирикутники та їх площі”, яку студенти вивчити у 9 класі ЗНЗ. У даній розробці, на мою думку, відсутнє повторення теоретичного матеріалу про чотирикутники, яке можна було б організувати у вигляді інтерактивних вправ типу “Незакінчене речення” або “Погоджуюсь – не погоджуюсь”, або тестових завдань різної форми. Також відсутній такий важливий етап як “Підведення підсумків”, хоча на нього згідно хронометражу виділено аж 10 хвилин.