Документ описує урок на тему вимови та правопису слів із ненаголошеними [е], [и] у корені, перевіряємих наголосом. Метою є навчити учнів правильної вимови та письма таких слів, розвивати їх мовлення, пам’ять та уяву, а також виховати бережливе ставлення до природи. Урок комбінованого типу передбачає індивідуальні вправи, роботу з картиною, повторення матеріалу та актуалізацію опорних знань.
- Організація початку уроку.
- Актуалізація опорних знань.
- Повторення вивченого матеріалу.
- Робота над новим матеріалом.
- Узагальнення матеріалу.
- Підсумок уроку. Рефлексія.
Обладнання: індивідуальні диференційовані картки, презентація, ноутбук.
Протягом уроку учні активно працюють над правилами правопису та вимови, а також здійснюють практичні вправи для закріплення матеріалу. Урок сприяє розвитку критичного мислення та креативності.
Запропонована вами розробка демонструє нам, як відповідально ви ставитеся до підготовки уроку і до його проведення. Урок включає в себе багато сучасних методів і прийомів. Бажаю побільше таких цікавих уроків і побільше активних учнів, які б радували Вас своїми відповідями і блиском в очах.
На уроці діти розвивають мовлення, пам*ять, увагу, вміння складати текст-міркування, збагачується словниковий запас, виховується любов, бережне ставлення до природи. Урок доповнює слайдова презентація.
Розвиток з’язного мовлення учнів 2 класу є чи не найважливішим розділом навчання українській мові. Готуючи підсумковий урок-презентацію, вчителька сухо підійшла до згаданої проблеми: не продумала цікаві моменти, що спонукали б учнів до роботи, не включила в дію весь клас, а лише декого із дітей. Без усякої відповідальності вчителька піднімає на уроці питання осені! збереження лісу! лісових мешканців!, які білими нитками прив’язує до теми уроку. Вважаю над самим уроком і над презентацією до нього потрібно ще попрацювати. Вибачте.