Конспект уроку узагальнення з геометрії “Чотирикутники”
Автор публікації

ПІБ автора: Барандич Тетяна Демянівна
Посада: учитель математикиМісце роботи: Малокаховський НВК "ЗОШ І-ІІІ ступенів – ДНЗ"
Наскільки корисна ця публікація?
Натисніть на зірочку, щоб оцінити!
Вікно перегляду документа
Стенди для школи
та дитячого садка
та дитячого садка
ТАКОЖ ВАС МОЖУТЬ ЗАЦІКАВИТИ
Вчитель математики Мельник Марія Петрівна
Методичка з математики: Чотирикутники для 9 класуДосліджуйте методичну розробку уроку з математики для 9 класу про чотирикутники: активні методи, групова робота, та дидактичні ігри.
Вчитель математики Філіпова Олена Андріївна
Чотирикутники: Геометрія у восьмому класіДосліджуйте чотирикутники через архітектурні проекти. Інтерактивний урок для 8 класу з практичними прикладами та презентаціями.
Учитель математики Трипуз Тетяна Миколаївна
Чотирикутники у мистецтві та архітектуріВідкрийте світ чотирикутників через мистецтво та архітектуру, дізнайтеся про дельтоїди, розвивайте логіку та творчу активність з інтерактивними завданнями.
Вчитель математики Кірєєва Катерина Романівна
Середня лінія трикутника: визначення та властивостіОпануйте середню лінію трикутника: означення, властивості, задачі для засвоєння теми та розвитку математичних навичок.
Викладач математики Кожухар Тамара Омелянівна
Урок: Об'єм піраміди через проектний методЗалучіть учнів до вивчення об'єму піраміди через проекти, аналітику та реальні приклади. Урок мотивує самостійність і командну роботу.
Вчитель математики Дем ̓ янів Оксана Василівна
Ознаки рівності трикутників: Урок для учнівДосліджуйте трикутники з учнями! Групова робота, історія та практичне застосування - навчання, яке запам'ятається!
Заступник директора, вчитель математики Литвинюк Наталія Миколаївна
Ознаки рівності трикутників: урок з геометріїВивчайте трикутники: поглиблене розуміння рівності та задач, розвиток логіки і творчості на уроці з інтерактивними методами і проектами.









На цьому уроці мене зацікавило те як учитель математики співпрацює з психологом. Гарно застосовуються міжпредметні зв’язки. Добре, що урок носить практичний характер і не відірваний від реальності. Дякую.
На уроці знайшов своє місце принцип доступності, систематичності, наочності. дидактичний матеріал сприяв активізації навчальної діяльності учнів. Випереджувальне завдання створило гарний емоційний фон. Вдалою вважаю рефлексію.