Конспект уроку з географії “Легка промисловість”
Автор публікації

ПІБ автора: Чумак Анастасія Іванівна
Посада: вчитель географіїМісце роботи: НВО №33 м.Кропивницького
Наскільки корисна ця публікація?
Натисніть на зірочку, щоб оцінити!
Вікно перегляду документа
Стенди для школи
та дитячого садка
та дитячого садка
ТАКОЖ ВАС МОЖУТЬ ЗАЦІКАВИТИ

Вчитель географії Чумак Анастасія Іванівна
Урок 9 клас: Паливна промисловість УкраїниВивчіть паливну промисловість України: нафта, газ, торф. Аналізуйте розвиток, енергозбереження. Розвивайте навички роботи з геокартами.

Вчитель географії Кранга Ірина Петрівна
Легка промисловість: Аналіз впливу та географіяДізнайтеся про види тканин, трудові ресурси та споживчі фактори в легкій промисловості. Розвивайте навички аналізу та самостійного навчання!

Вчитель географії і економіки Іванченко Надія Петрівна
Конспект уроку з географії для 9 класу – основи та структураВідкрийте для себе структурований конспект уроку з географії для 9 класу. Зробіть навчання цікавим та ефективним!

Вчитель географії і економіки Іванченко Надія Петрівна
Презентація з географії: Легка промисловість 9 класДосліджуйте легку промисловість та художні промисли! Знайдіть корисні матеріали для уроку географії в 9 класі.

Практичний психолог Гончарова Вікторія Олегівна
Фарба хакі: еволюція та інновації у військовій техніціДосліджуємо історію фарби хакі, її застосування у військовій техніці, розвиток технологій фарбування, сучасні інновації та майбутнє "розумних" фарб.

Практичний психолог Гончарова Вікторія Олегівна
Як мотивувати учнів до вивчення англійської мовиВідкрийте світ англійської мови за допомогою мотивації! Досліджуйте ефективні методи навчання та досягайте своїх цілей.

Вчитель фізичної культури Рибалченко Лілія Сергіївна
План-конспект уроку з легкої атлетики для 6 класуДосліджуйте план уроку з легкої атлетики, де навчитеся бігу на короткі дистанції та стрибкам у довжину для зміцнення здоров'я.
Сподобались прийоми: “Географічний крос”, “Географічний синтез”, бесіди різного характеру, які вчитель застосовує для реалізації особистісно зорієнтованого навчання, адже компетентності й компетенції мають бути особистим надбанням учня.