super@urok-ua.com

Конспект уроку з української мови: Загальне поняття про прикметник. 3 клас

Автор публікації
Автор матеріалу: Конспект уроку з української мови: Загальне поняття про прикметник. 3 клас
Посада: Вчитель початкових класів
Місце роботи: Малокопанівська ЗОШ І-ІІІ ступенів

Наскільки корисна ця публікація?

Натисніть на зірочку, щоб оцінити!

Вікно перегляду документа
Короткий опис документу

Тема: Загальне поняття про прикметник.

Мета: Розширення знань учнів про прикметник; навчання визначенню прикметника за запитаннями, значенням і роллю в реченні.

Тип уроку: Засвоєння нових знань.

Урок включає:

  1. Організацію учнів до початку уроку.
  2. Актуалізацію опорних знань учнів через бесіди та мозкову атаку.
  3. Каліграфічну хвилинку та технологію “Асоціативний ряд”.
  4. Групову дослідницьку діяльність, спрямовану на розуміння ролі прикметників у мовленні.
  5. Вивчення правила з таблиці “Прикметник”.
  6. Підсумкову рефлексію з використанням технології “Метод “Прес”.

Обладнання: Підручник “Українська мова”, тестові завдання, сигнальні картки, демонстраційні таблиці “Прикметник”.

()

Відгуки та пропозиції

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

3 коментарі

  1. Марино Олексіївно! Вітаю ще раз. Урок засвоєння нових знань у формі дослідження – це завжди виправдано і сучасно. Заслуговує на увагу гра “Склади план уроку”. “Мозковий штурм” – це чудова можливість швидко та оперативно перевірити рівень засвоєних знань учнів. Плавні переходи від одного етапу уроку до іншого. Диференційована робота в групах – чудово! Ще раз дякую за креативний та плідний урок. Успіхів!

  2. Дослідницька робота на уроці в початковій школі необхідна, вона виробляє навички та уміння самостійно здобувати інформацію та застосовувати набуті знання на практиці. Усі завдання до уроку підібрані відповідно до теми та вікової категорії. Сподобалось розв’язування навчального завдання. Дякую.

  3. Урок – дослідження орієнтований на самостійну пошуково-творчу працю учня. Сподобалась “Мозкова атака”, технологія “Асоціативний ряд”, метод “Прес”дослідницька діяльність учнів, диференційоване домашнє завдання.