super@urok-ua.com

Конспект відкритого уроку у 5 класі за Йоганном Вольфгангом Гете «Нічна пісня подорожнього».

Автор публікації
Автор матеріалу: Конспект відкритого уроку у 5 класі за Йоганном Вольфгангом Гете «Нічна пісня подорожнього».
Посада: Вчитель зарубіжної літератури, педагог-організатор
Місце роботи: школа I-III ст .с.Бабин Кельменецького р-ну, Чернівецької обл.

Наскільки корисна ця публікація?

Натисніть на зірочку, щоб оцінити!

Вікно перегляду документа
Короткий опис документу

Документ є планом уроку для 5 класу, присвяченого віршу Йоганна Вольфганга Гете «Нічна пісня подорожнього». Урок підготувала вчитель світової літератури Катерина Паращук.

Мета уроку:

  • Познайомити учнів з віршем Гете;
  • Розвивати навички виразного читання;
  • Виховувати любов до природи.

Урок включає організаційний момент, актуалізацію знань, виразне читання вірша, обговорення теми та мети, а також компаративний аналіз з віршем Алкмана.

()

Відгуки та пропозиції

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

4 коментарі

  1. Головне — вчитель із 5 класу починає робити компаративний аналіз поетичних творів. Учні виконували різні види завдань, на мою думку, влучними були такі: розгадування загадок і вписування відповідей на тематичний плакат “Веселка”, уявити певний пейзаж тощо. Але домашнього завдання забагато. Рекомендація: до конспекту додавати презентацію. Кожукало Н.

  2. Урок насичений , спонукає учнів любити природу , відчувати красу Всесвіту, “Асоціативне малювання” розвиває уяву школярів . Гете закликає любити природу в усіх її проявах, адже вона – частина нас! Дякую!

  3. Автор налаштовує учнів на спокійний творчий лад на початку уроку, створюючи виконуючи вправу “Веселка”, цікавим є релаксація під час уроку, уявлення картини природи, фізкультхвилинка, читання мовою оригіналу. Автор виховує в учнів любов до природи, людини, творчості, естетичний смак

  4. Катерина Віссаріонівна на уроці розвиває творчі здібності школярів через використання різних інноваційних методів: “Асоціативне малювання”, “Пізнавальні завдання”. Вражає компаративний аналіз запропонованих творів. Спостерігається виховання любові до природи.