Особливості розвитку мовленнєвого середовища дітей з вадами зору

Анотація. У статті розглядаються окремі аспекти корекційної роботи з дітьми, які мають обмежені можливості функціонування зорового аналізатору по формуванню мовленнєвих навичок, створення мовленнєвого середовища, даються практичні поради по їх формуванню, розкриваються особливості розвитку психічних процесів та функціонування сенсорних систем дітей з вадами зору.

ТАКОЖ ВАС МОЖУТЬ ЗАЦІКАВИТИ

Вчитель біології Касьян Оксана Михайлівна

Конспект уроку з біології на тему: «Сенсорні системи рівноваги, руху,дотику, температури, болю» 9 клас

Вихователь Мартинюк Інна Вікторівна

Заняття з мовленнєвого спілкування для старшої групи дітей з вадами зору: З ким дружить Зима

Вихователь Літошенко Олена Анатоліївна

Конспект заняття з сенсорно-пізнавального розвитку для дітей раннього віку з вадами зору “Подорож горішка”

Вихователь Мартинюк Інна Вікторівна

Презентація до конспекту заняття з мовленнєвого спілкування для старшої групи з вадами зору “З ким дружить Зима”

Вихователь дошкільного закладу Ячник Людмила Миколаївна

Заняття – квест для дітей з вадами зору (старша група)

Учитель математики Антоніна Богдан

Корекційна спрямованість навчання математики в спеціальній школі-інтернаті для дітей з вадами зору ( з досвіду роботи)

Вихователь дошкільних груп Белебеха Анна Миколаївна

Конспект заняття з розвитку мовлення та культури мовленнєвого спілкування для дітей старшого дошкільного віку