Психолого-педагогічне вивчення дитини з особливими освітніми потребами для складання індивідуального навчального плану

Документ присвячений психолого-педагогічному вивченню дитини з особливими освітніми потребами для складання індивідуального навчального плану. Вчитель-дефектолог О.М. Губар надає рекомендації щодо організації першого двотижневого періоду навчання, який має діагностичний характер.

Протягом цього періоду педагог має на меті:

1. Зібрати інформацію про сформованість базових психічних функцій дитини, її емоційної сфери та навчальних навичок.
2. Проводити комбіновані заняття, включаючи діагностичні завдання.
3. Враховувати потреби та вміння дитини налагоджувати контакт з дорослими.

Документ містить приклади занять:

• Розвиток мовлення: знайомство з педагогом, розвиток уваги та словникового запасу.
• Письмо: формування графо-моторних навичок через ігри та вправи для пальців.
• Фізкультура: розвиток рухів та орієнтації в просторі, ритмічні вправи з паличками.
• Лічба: робота з геометричними фігурами, пальчикові ігри.
• Конструювання: робота з геометричними формами.
• Екскурсія: знайомство з маршрутом від під’їзду до найближчої зупинки.
• Читання: вивчення зображення кімнат та їх призначення.