Тема. Письмова нумерація чисел 11-20. Доповнення рівностей. Розв’язування задач. Побудова ламаних ліній
Автор публікації

ПІБ автора: Сорочинська Оксана Володимирівна
Посада: Вчитель початкових класівМісце роботи: Шепетівська СЗОШ №2
Наскільки корисна ця публікація?
Натисніть на зірочку, щоб оцінити!
Вікно перегляду документа
Стенди для школи
та дитячого садка
та дитячого садка
ТАКОЖ ВАС МОЖУТЬ ЗАЦІКАВИТИ
Вчитель початкових класів Палійчук Олена Михайлівна
Навчання чисел 11-20 у грі: заняття для 1 класуДізнайтеся, як навчити дітей записувати та порівнювати числа 11-20 за допомогою ігор і завдань. Практична робота на додавання і віднімання.
Вчитель початкових класів Букіна Тетяна Миколаївна
Урок-подорож у світ Математики для 3 класуДосліджуйте світ чисел із уроком, що включає інтерактивні вправи, ігри та розвиток логічного мислення. Долучайтеся до навчання!
Вчитель початкових класів Ярмошевич Наталія Семенівна
Урок математики: закріплення табличних вміньЗакріпіть знання з математики! Розвивайте логіку через ігрові задачі та казки. Впевнене опанування таблиць множення і ділення.
Вчитель початкових класів Трипольська Інна Володимирівна
Урок математики в 1 класі: віднімання та вимірюванняНавчайте дітей рахунку через ігри та вправи. Розвивайте математичне мовлення та навички порівняння довжин з нашим уроком.
Вчитель початкових класів Степаненко Тамара Андріївна
Урок математики: письмова нумерація чисел 21-100Досліджуйте урок з письмової нумерації чисел 21-100 для розвитку обчислювальних навичок та логічного мислення учнів.
Вчитель початкових класів Грабовська Людмила Юріївна
Лічба предметів до 20: урок для дітей у БердичевіДосліджуйте урок на тему лічби та вимірювання в Бердичеві. Інтерактивні завдання та ігри для розвитку дітей!
Вчитель початкових класів Миргородська Джаміля Холівна
Взаємозв'язок множення та ділення для 2 класуПрезентація для учнів 2 класу про взаємозв'язок множення та ділення, включаючи практичні задачі та фізхвилинки.









Отримавши запрошення, учні в цікавій формі повторюють вивчений матеріал. Присутня робота в групах, творча робота над задачею. Геометричний матеріал діти опрацьовують в парі. Вчитель створює сприятливі умови для засвоєння теми.