Урок розвитку зв’язного мовлення для учнів 2 класу: “Складання тексту-опису «Їжачок» за поданими питаннями”
Автор публікації
Посада: Вчитель початкових класів
Місце роботи: Лубенська ЗОШ I-III ступенів №3
Місце роботи: Лубенська ЗОШ I-III ступенів №3
Урок розвитку зв’язного мовлення для учнів 2 класу: “Складання тексту-опису «Їжачок» за поданими питаннями”
Цей урок навчає дітєй складати текст-опис за поданими питаннями, послідовно виражати свою думку, розвивати мовлення, увагу, творчі здібності учнів, виховувати любов до природи.
Вікно перегляду документа
Вчитель початкових класів Мулярова Наталія Володимирівна
Урок розвитку зв’язного мовлення у 3 класі. Складання тексту – опису «Їжачок»
Вчитель початкових класів Шкробинець Олеся Михайлівна
Урок розвитку зв’язного мовлення. Складання тексту-опису «Лисичка»
Вчитель початкових класів Харченко Юлія Дмитрівна
Інтегрований урок з розвитку звязного мовлення та образотворче мистецтво для 2 класу: Побудова казки за початком і кінцем казки (Е.Карл «Звідки прилетів метелик...
Вчитель початкових класів Кидисюк Ванда Володимирівна
Конспект уроку з української мови з презентацією для 2 класу. Закріплення знань про будову тексту. Складання тексту за початком і кінцівкою на основі ілюстрації...
Вчитель початкових класів Костюк Тамара Антонівна
Конспект уроку розвитку звязного мовлення на тему Складання “добрих” казок
Вчитель початкових класів Гайдай Людмила Вікторівна
Урок розвитку звязного мовлення в 3 класі. Усний переказ з творчим завданням «Мій друг – лелека»
Планування та проведення уроку в цілому відповідає логіці навчального процесу. Гарне налаштування на творчість, розвиток усного і писемного мовлення має поетична хвилинка з музичним супруводом. Добре, що не втратився виховний момент, орієнтований на ставлення до тварин.
Урок цікавий, чіткий. Проте мало видів роботи до підготовки учнів перед складанням опису за питаннями. Я б рекомендувала на практиці слова-характеристики їжака виписати на дошку, чи підготувати картки з ними, щоб діти мали на що орієнтуватися. Дякую за розробку!
Вчитель творчо вирішує проблему уроку. Добір завдань забезпечує досягнення успіху учнями на уроці. Вдало сформульована мотивація навчальної діяльності, додається орієнтовний текст-опис їжака, присутній зв’язок із життям.