Дидактична гра – основний засіб розвитку елементарних математичних уявлень дітей дошкільного віку з ЗПР
Місце роботи: Комунальний комбінований дошкільний навчальний заклад №141 м.Кривий Ріг Дніпропетровської області
Дидактична гра – основний засіб розвитку елементарних математичних уявлень дітей дошкільного віку з ЗПР
Педагогічний досвід висвітлює питання корекційно-відновлювальної роботи з дітьми дошкільного віку з затримкою психічного розвитку, знайомить з місцем дидактичних ігор у навчанні і розвитку цих дітей. Досвід знайомить з особливостями пізнавальних можливостей, мислення цих дітей, з рівнем елементарних математичних уявлень, впливом дидактичних ігор на розвиток дітей як основного засобу у досягненні результативності роботи.
Вихователь ЗДО "Сонечко" Шкарлат Лідія Григорівна
Заняття з розвитку елементарних математичних уявлень (старший вік)
Вчитель української мови та літератури Осадчук Галина Михайлівна
Методична розробка: Дидактична гра, як засіб корекції та збагачення словникового запасу учнів спеціальної школи
Вихователь Солонцова Марина Павлівна
Конспект інтегрованого заняття з розвитку мовлення та ознайомлення з довкіллям для дітей з ЗПР старшого дошкільного віку
Вихователь Прокопішена Наталя Семенівна
Інтегроване заняття для дітей старшого дошкільного віку Тема: «Прогулянка в зимовий ліс»
Вихователь Підплета Людмила Іванівна
Конспект інтегрованого заняття для дітей раннього віку з використанням експериментально – дослідницької діяльності для дітей молодшого дошкільного віку на тему ...
Вихователь Панасюк Ірина Борисівна
Конспект тематичного інтегрованого заняття для дітей старшого дошкільного віку “МАМА – СОНЕЧКО МОЄ”
Педагог висвітлює роль дидактичних ігор у навчанні та розвитку дитини. Надані приклади ігор у різних видах. З дидактичною грою діти з особливосстями краще засвоюють логіку і математику.
Педагог висвітлює роль дидактичних ігор у навчанні та розвитку дитини. Надані приклади ігор у різних видах. З дидактичною грою діти з особливосстями краще засвоюють логіку і математику.
Сучасний розвиток закладів освіти диктує свої вимоги. Так як не буде здійснюватися набір до спеціальних навчальних закладів (шкіл – інтернатів) у підготовчі і перші класи(з 2017р.), учителям треба вміти працювати з дітьми з особливими освітніми потребами.
Учителю початкової школи дана публікація дуже корисна. На основі прикладів дидактичних ігор з математики можна грамотно спланувати і ефективно розвивати інтелект дітей з ЗПР. Дякую за опис досвіду.