Конспект атестаційного заняття з сенсорно-інтеграційною артикуляційною гімнастикою та формування лексико-граматичної будови мовлення «Дари осені»
Місце роботи: КЗ ДНЗ (ясла-садок)КТ №33
вправляти дітей в сенсорно-інтеграційній артикуляційній гімнастиці за авторською методикою М. Лінської, яка направлена на розвиток довільних рухів артикуляційного апарату мовленнєвого дихання, в ігровій формі без використання дзеркала з опорою на базові види чутливості. Також вдосконалювати вправи на тактильність, дотик. Закріпити знання дітей про осінь та її ознаки; активувати словник по даній темі; удосконалювати навички підбору прикметників до іменників; визначати звук на початку слова, удосконалювати вміння поділу слів на склади, підбирати слова дії, удосконалювати опис за сюжетом; вправляти в визначенні прийменників. Автоматизація звука «ч» в чистомовках. Сприяти розвитку мислення, фонематичного слуху. Виховувати вміння діяти в колективі. Виховувати інтерес до явищ природи. Розвиток уваги.
Вчитeль початкових класів Крутько Катeрина Валeріївна
Інтегрований урок у 1 класі на тему: «Дари осені»
Учитель-логопед Забара Марина Валентинівна
Заняття з формування лексико-граматичних категорій і розвитку зв’язного мовлення для дітей середнього віку “Зустрічаємо Весну”
Учитель-логопед Кореняк Ярослава Володимирівна
Конспект лексико-граматичного заняття «Словозміна та словотворення іменників за лексичною темою «Дикі тварини»» (6 р.ж.)
Вчитель-викладач Пономаренко Валентина Андріївна
Методичні рекомендації “Корекція лексико-граматичних порушень мовлення у дітей молодшого шкільного віку”
Вчителі англійської мови Зубова Віта Володимрівна, Абрамович Ірина Володимирівна
ПОСІБНИК З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ для дітей та батьків «ВЧИМОСЯ ЧИТАТИ»
Вихователь Бердник Галина Федорівна
Інтегроване заняття з пріоритетом природничого довкілля на тему: «Нові пригоди Колобка» в старшій групі
Мені цікаво було познайомитися з авторською методикою М. Лінської. Урок спрямований на розвиток у дітей пам’яті, мислення, комунікації. Логопед в ігровій доступній формі разом з дітьми закріплюють набуті знання та навички, а для цього виконують дидактичні вправи. Дякую.