Конспект нетрадиційного уроку математики в 6 класі з теми “Дії зі звичайними дробами”

Конспект нетрадиційного уроку математики в 6 класі з теми “Дії зі звичайними дробами”
Використання інтерактивних технологій на уроках математики
Сучасному навчально-виховного процесу притаманні переважання вербальних методів навчання і виховання, недооцінка значення спілкування школярів для розв’язування провідних задач і завдань на уроках математики, відсутність цікавих для учнів форм та методів організації навчальної діяльності тощо. Тому нагальною потребою сучасної системи ости при викладанні математики є впровадження нових форм та методів навчання і виховання, що забезпечують розвиток особистості кожного школяра. Розв’язанню цієї проблеми сприяє впровадження інтерактивних технологій навчання на уроках математики. Саме вони ефективніше, ніж інші педагогічні технології, сприяють інтелектуальному, соціальному й духовному розвитку школяра, готовність жити й працювати в гуманному, демократичному суспільстві. Інтерактивні технології навчання зорієнтовані на: • створення умов для осмислення й вирішення проблем, пов’язаних із захистом своїх прав і прав товариша; усвідомлення обов’язку і відповідальності перед оточенням, плекання навичок культури і соціальної етики, що включать у себе дотримання моральних принципів та норм у суспільстві, пріоритет загальнолюдських цінностей; • соціалізацію особистості й формування в процесі виховання та освіти, навичок активної моральної дії; • розвиток особистості, яка здатна критично оцінювати події, що відбуваються в суспільстві.2 Інтерактивні технології навчання на уроках математики сприяють ефективному розвитку в кожної особи математичних здібностей, розвитку логічного мислення, системи загальнолюдських цінностей та загальноприйнятих норм поведінки, як на уроках математики, так і в житті; розвитку здатності цінувати знання та вміння користуватися ними; усвідомленню особистої відповідальності та вмінню об’єднуватися з іншими членами колективу класу задля розв’язання спільної проблеми, розвитку здатності визнавати і поважати цінності іншої людини, формуванню навичок спілкування та співпраці з іншими членами групи, взаєморозуміння та взаємоповаги до кожного індивідуума, вихованню толерантності, співчуття, доброзичливості та піклування, почуття солідарності й рівності, формуванню вміння робити вільний та незалежний вибір, що ґрунтується на власних судженнях та аналізі дійсності, розумінні норм і порав поведінки. В умовах інтерактивного навчання на уроках математики забезпечуються формування в його учасників передусім таких інтелектуальних умінь, як аналіз, порівняння, виділення головного, а також критичне мислення та здатність приймати відповідальні рішення. У результаті організації навчальної діяльності із застосуванням інтерактивних технологій в учнів на уроках математики розвиваються й ускладнюються психічні процеси – сприйняття. Пам’ять, увага, уява тощо, виявляються такі мислитель ні операції як аналіз і синтез, абстракція й узагальнення, формуються воля й характер тощо, при використанні різноманітних видів творчої діяльності на уроках в учнів розвиваються математичні здібності та проявляється інтерес до предмета. Велика кількість різноманітних і доступних учням видів робіт, включених у зміст знань, де застосовуються інтерактивні технології, дає поживу для розуму, розвиває уяву, спостережливість, розширює кругозір, знайомить з важливими елементами професійної діяльності, впливає на формування стійких3 пізнавальних інтересів, а в майбутньому – і на вибір роду занять, пов’язаних з математикою. Під час активного навчання учень аналізуючи творче завдання, визначає потрібні для його виконання операції, послідовність дії, порівнює та визначає спільне й відмінне в способах реалізації аналогічних завдань, узагальнює способи його виконання. На основі таких мислительних дій розвивається інтелектуальна сфера особистості. Крім того, у процесі виконання навчальних дій учням доводиться робити певні розрахунки. Вони навчаються використовувати знання з інших предметів (тобто здійснюються міжпредметні зв’язки); мова школярів збагачується новими словами, термінами, що, у свою чергу, позитивно впливає на розумовий розвиток особистості

Конспект уроку

ТАКОЖ ВАС МОЖУТЬ ЗАЦІКАВИТИ

Вчитель математики Овсієнко Світлана Миколаївна

Конспект уроку з математики для 6 класу з теми “Задачі на всі дії зі звичайними дробами”

Вчитель математики Невінчана Наталя Сергіївна

Конспект уроку з математики для 6 класу на тему: Розв’язування вправ на всі дії зі звичайними та десятковими дробами

Вчитель математики та основи інформатики Богданович Алла Аналоліївна

Конспект уроку з математики для 6 – го класу на тему “Розв’язування вправ на всі дії зі звичайними дробами”

Вчитель математики Грицюк Наталія Йосипівна

Конспект уроку з математики для 6 класу на тему “Задачі на всі дії зі звичайними дробами”

Учитель математики та інформатики Мелешко Наталія Іванівна

Конспект уроку з математики на тему: “Дії зі звичайними дробами”

Вчитель математики Дубіч Оксана Юзефівна

Конспект уроку 6 клас “Розв’язування вправ на всі дії зі звичайними дробами”

Вчитель початкових класів Водолажко Лілія Іванівна

Гейміфікація у шкільному навчанні – що це таке?