Конспект уроку на тему “Андрій Чайковський. Коротко про митця. Повість „За сестрою””
Автор публікації
Посада: вчитель української мови і літератури
Місце роботи: Новокаховська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 1
Місце роботи: Новокаховська ЗОШ І-ІІІ ступенів № 1
Матеріал містить конспект уроку, презентацію-супровід,експрес -зошит.
Вікно перегляду документа
Експрес-зошит
Презентація
Вікно перегляду презентації
Вчитель української мови та літератури Шушунова Тетяна Андріївна
Конспект уроку з української літератури для 7 класу на тему: “Андрій Чайковський. Коротко про митця. «За сестрою». Відтворення історичних подій з позицій ...
Учитель української мови та літератури Трач Галина Олексіївна
Конспект уроку з української літератури у 5 класі Галина Малик. Коротко про письменницю. «Незвичайні пригоди Алі в країні Недоладії» – повість-казка сучасної ди...
Вчитель української мови та літератури Андрущак Наталія Дмитрівна
Презентація до уроку української літератури “А.Чайковський “За сестрою””.
Учитель української мови та літератури Набухотна Ольга Миколаївна
Конспект уроку з української літератури для 8 класу на тему «І. Карпенко-Карий. Короткі відомості про митця, про театр корифеїв. Трагікомедія «Сто тисяч»- класи...
Вчитель російської мови та зарубіжної літератури Тептіна Лучія Тимофіївна
Конспект уроку із зарубіжної літератури «Мацуо Басьо. Хайку. Відображення японських уявлень про красу в поезії митця. Лаконізм форми і широта художнього змісту ...
Учитель української мови та літератури Клименко Валентина Петрівна
Конспект уроку з української літератури для 5 класу на тему Зірка Мензатюк. «Таємниця козацької шаблі» – пригодницька повість сучасної письменниці про мандрівку...
Учитель української мови та літератури Бобровицька Ірина Михайлівна
Конспект уроку з української літератури для 5 класу. «Зірка Мензатюк. «Таємниця козацької шаблі». Пригодницька повість про мандрівку історичними місцями сучасно...
Досить детальний конспект уроку. Добре, що для виконання певних завдань використовується експрес-зошит. За типом — урок вивчення нових знань, умінь і навичок, але інтегрований з історією, живописом. Як можна було визначати елементи композиції, якщо учні знають зміст тільки чотирьох розділів? Яка роль “Піраміди творчості”?Презентація має недоліки змістового (відсутній матеріал про повість “За сестрою”) та технічного характеру (накладання тексту). Дякую.