super@urok-ua.com

Конспект уроку з алгебри 10 клас «Розвязування нестандартних тригонометричних рівнянь»

Автор публікації
Автор матеріалу: Конспект уроку з алгебри 10 клас «Розвязування нестандартних тригонометричних рівнянь»
Посада: вчитель математики
Місце роботи: Загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів з поглибленим вивченням англійських мов м. Коростень

Наскільки корисна ця публікація?

Натисніть на зірочку, щоб оцінити!

Вікно перегляду документа
Короткий опис документу

Документ “Додаток 3” описує урок алгебри в 10 класі з теми Розв’язування нестандартних тригонометричних рівнянь. Мета – розвинути в учнів розуміння різних методів розв’язування та тренувати практичні навички.

  1. Організаційний момент: клас поділений на групи для колективної роботи.
  2. Актуалізація опорних знань: перевірка знань формул і визначення типів рівнянь.
  3. Теоретичний тур: групи доповідають теореми і розв’язують приклади.
  4. Практичний тур: учні розв’язують рівняння, практикуючи отримані знання.
  5. Підсумок уроку: обговорення результатів, постановка домашнього завдання.
  • Урок включає різні типи рівнянь, теореми, приклади розв’язування, спрямовані на розвиток навичок аналізу та розв’язання.
  • Домашнє завдання містить рівняння для самостійного розв’язування.
Закрити

Хвилинка реклами

Завантаження файлу почнеться через

cекунд

Завантажити файл
()

Відгуки та пропозиції

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

3 коментарі

  1. Конспект уроку з алгебри “Розвязування нестандартних тригонометричних рівнянь”Оксани Дмитрівни містить різноманітні приклади нестандартних рівнянь та способи їх розв”язання.Такі рівняння можна взяти для олімпіад,для любителів і знавців математики

  2. Хороший набір рівнянь. Дійсно, нестандартні, водночас потрібні для розширення знань учнів з теми. Особливо, в умовах, коли вивчення тригонометрії настільки “стиснено” нашими програмами. Групова форма роботи в цьому випадку є чи не найефективнішою, це “регулює” рівень підготовленості учнів і нівелює в різниці сприйняття цього досить важкого матеріалу слабшими учнями.

  3. Структура уроку відповідає обраному типу уроку. Організаційний момент дає можливість уявити хід уроку. Завдяки груповій роботі учням вдається опрацювати запланований матеріал. Гадаю, теоретичний турнір вдався, мети уроку досягнено .