Конспект уроку з біології
Автор публікації
Посада: Вчитель основ здоров' я та біології
Місце роботи: НВК смтЛюбешів
Місце роботи: НВК смтЛюбешів
Конспект уроку з біології
Тема уроку . Різноманітність водоростей. Відділ Зелені водорості. Їх значення у природі та житті людини.
Мета уроку: навчальна: сформувати у учнів поняття про різноманітність водоростей, вивчити особливості будови зелених водоростей, їх різноманітність;
розвиваюча: розвивати навички самостійної роботи, увагу, пам,ять, уяву, культуру усного мовлення;
виховна: виховувати дбайливе ставлення до рідної природи.
Конспект уроку
Вікно перегляду документа
Вчитель біології Шутка Євгенія Вікторівна
Конспект уроку з біології на тему. Різноманітність молюсків, роль у природі та значення в житті людини.
вчитель біології Симонович Тетяна Василівна
Конспект уроку з біології у 7-му класі на тему: “Різноманітність птахів”.
Вчитель біології Кожуховська Ірина Володимирівна
Конспект уроку з біології для учнів 7 класу: Різноманітність і поведінка птахів
вчитель біології Черток Ірина Василівна
Конспект уроку з біології, 7 клас “Хордові. Підтип Черепні, або Хребетні. Н/кл риби”
вчитель біології Орлова Інна Миколаївна
Конспект уроку з біології для 7 класу на тему: Загальна характеристика ссавців
вчитель біології та хімії Симонович Тетяна Василівна
Конспект уроку з біології у 6-му класі на тему: ” Суцвіття”.
Дуже сподобався етап актуалізації опорних знань у вигляді розповіді Мюнхаузена, а також нетрадиційна форма проведення фізкультхвилинки , яку автор поєднала з грою “Вірю – не вірю”.Загалом урок цікавий, добре спланований і оформлений. Дякую.
Структура уроку чітка, кожен етап продуманий, наповнений інноваційними методами навчання, що свідчить про високий рівень педагогічної майстерності. Вчитель чітко пояснює новий матеріал, завдання на закріплення є різновидними. Урок вдало продуманий, чітко наповнений необхідною рекомендацією.
Урок складений за стандартною структурою. Методи загальної спрямованості навчання відповідають дидактичній меті. Учитель вдало керує лабораторною роботою. Постановка проблемного питання стимулює учнів до пошуку відповіді, вимагає від ним зосередженості, активності вищого ступеня.
Зацікавила “Розповідь Мюнхаузена”, прийом “Розірвана шпаргалка”, проведення мотивації навчальної діяльності. Присутність проблемних питань прогнозує дієвий, продуктивний урок.Людмила Степанівна пропонує учням виконати фізхвилинку у формі гри “Вірю -не вірю.”