Конспект уроку з фізики для 10 класу на тему: “Розв`язування задач з динаміки”
Автор публікації

ПІБ автора: Морозова Олена Миколаївна
Посада: вчитель старшої школиМісце роботи: Харків ЗОШ № 157
Наскільки корисна ця публікація?
Натисніть на зірочку, щоб оцінити!
Вікно перегляду документа
Стенди для школи
та дитячого садка
та дитячого садка
ТАКОЖ ВАС МОЖУТЬ ЗАЦІКАВИТИ

Вчитель початкових класів Матвіенко Світлана Леонідівна
Урок математики: вивчення таблиці множення на 4Цікавий урок математики для 2 класу: вивчайте таблицю множення на 4 через інтерактивність та цікаві факти про бджіл!

Вчитель початкових класів Нечоса Галина Іванівна
Змістовний урок математики: задачі і додавання до 20Урок математики: вивчення двоцифрових чисел через ігри та творчі завдання. Розвиток логіки та уваги, групова робота, взаємоперевірка.

Вчитель початкових класів Водолажко Лілія Іванівна
Математика для 5 класу: сучасні книгиМатематика для учнів 5 класу: як обрати? Чого навчить література для вивчення матеріалу 5 класу з математики?

Вчитель фізики Боярко Оксана Юріївна
Урок Skype 8 клас: Кількість теплоти та задачіНавчайтеся фізичним явищам ефективно! Урок Skype: кількість теплоти, питома теплоємність. Вчитель Боярко О.Ю. Допоможе у розвитку навичок та мислення.

Вчитель початкових класів Брижатенко Світлана Володимирівна
Цікаве навчання математики у 3 класіДосліджуйте ефективні методи розв’язування задач у 3 класі. Розвивайте навички обчислення виразів та рівнянь з дужками.

Вчитель фізики та астрономії Боришкевич Ольга Ярославівна
Розв'язання задач із фізики для 7 класу: Робота та енергіяПоглибте знання фізики: робота, потужність, енергія. Вчіться застосовувати теорію на практиці для розв’язування задач у повсякденному житті.

Вчитель фізики, математики та інформатики Лавринович Тетяна Миколаївна
Похідна: Застосування в фізичних задачахДізнайтеся, як похідна допомагає у розв'язанні фізичних задач та освоїте її практичне застосування.
Дуже цікаві методи та прийоми робот из учнями – сердечка, картки «так-ні». учнівські презентації. Але ж зовсім відсутній експеримент, якісні задачі. І зовсім незрозуміло , які завдання і коли вони в ході уроку виконувались