Конспект уроку з фізики для учнів 8,9 класів з теми “Електричний струм”
Автор публікації
Посада: вчитель фізики
Місце роботи: Новоприлуцька ЗОШ І – ІІ ступенів
Місце роботи: Новоприлуцька ЗОШ І – ІІ ступенів
Конспект уроку з фізики для учнів 8,9 класів з теми “Електричний струм”
Відкритий урок з фізики у 9 класі. урок узагальнення знань у формі гри.
Конспект уроку
Вікно перегляду документа
Вікно перегляду документа
Вікно перегляду презентації
Вчитель фізики і математики Вознюк Олена Ікенівна
Конспект відкритого уроку з фізики для 8 класу на тему: «Розвязування задач та вправ з теми «Електричний струм. Закон Ома»
Учитель фізики та астрономії Кондратюк Сергій Володимирович
Конспект уроку з фізики у 8 класі “електричний струм. Провідники, напівпровідники та діелектрики. Дії струму”
Вчитель фізики Британ Тетяна Василівна
Конспект уроку з фізики. Розв’язування задач з експерементальним завданням на тему “ЕЛЕКТРИЧНИЙ СТРУМ. ЕЛЕКТРИЧНЕ КОЛО.”
Учитель фізики Коновалова Світлана Євгеніївна
Конспект уроку з фізики для 8 класу на тему “Електризація. Електричний заряд”
Вчитель фізики Масіна Надія Миколаївна
Конспект уроку з фізики та математики для 10 класу на тему: Застосування лінійної і квадратичної функції до вирішення фізичних завдань
Вчитель фізики Осінцева Світлана Володимирівна
Навчальна гра з фізики “Зоряний час” для учнів 7-11 класів
Сучасна багатопланова розробка уроку. Прямо фонтан методів та прийомів. Учням буде цікаво на такому уроці, обізнаність з навчальним можна буде виявити з різних боків. Презентація просто чудова! Успіхів. креативності, здоров’я!
Cупер. Вдалепоєднання елементів уроку не дозволить нудьгувати навіть ледащому
Урок-гра – гадаю, найулюбленіша форма проведення для учнів. Під час ходу учні демонструють свої знання. Завдання продумані, розвивають пізнавальну діяльність. Сподобалась презентація , що додає грі родзинку.
Структура уроку відповідає типу. Підбір завдань забезпечує досягнення мети. Проте з точки зору патріотичного виховання підлітків недоцільним є використання висловів російських письменників 19-20 століття. Дітей у команди слід не ділити, а обєднувати. Також не висвітлено питання оцінювання учнів в ході гри.