Конспект уроку з літературного читання для 2 класу з теми : « ПОДОРОЖ У ПОШУКАХ СКАРБІВ» Узагальнюючий урок з теми « Я хочу сказати своє слово»
Місце роботи: Галаганівський НВК,Снігурівський р-н, Миколаївська обл.
Конспект уроку з літературного читання для 2 класу з теми:
«ПОДОРОЖ У ПОШУКАХ СКАРБІВ» Узагальнюючий урок з теми «Я хочу сказати своє слово»
Метою урока є: поглибити навички роботи над різними жанрами творів, вчити правильно і свідомо читати тексти і вірші, привернути увагу до засобів створення поетичних образів, розширювати словниковий запас учнів, розвивати творчі здібності учнів, уміння узагальнювати, висловлювати оцінні судження, виховувати любов до художнього слова, бажання вчитися.
Конспект уроку
Вчитель початкових класів Богдан Юлія Сергіївна
Тема: В.Сухомлинський “Я хочу сказати своє слово” з літературного читання в 2 класі
Вчитель початкових класів Панькова Надія Вікторівна
Урок – подорож “У пошуках піратських скарбів” з математики для 1 класу
Вчитель математики Ромашова Тетяна Олександрівна
Презентація, урок-квест “В пошуках скарбів” алгебра 7 клас, на тему Лінійні рівняння
Вчитель інформатики та математики Гречана Юлія Миколаївна
Позакласний захід з інформатики «В пошуках скарбів»
Учитель географії Квітка Оксана Григорівна
Географічна гра для учнів молодших класів « В пошуках скарбів»
Вчитель початкових класів Сметана Ірина Віталіївна
Конспект уроку з літературного читання “Вчитайся, вслухайся у Шевченкове слово! Т.Г. Шевченко “Село! І серце одпочине…”, “І досі сниться...
Урок методично грамотний, кожен структурний елемент продуманий. Подорож – це цікаво форма роботи. ЇЇ вибір актуальний, оскільки це урок закріплення. Всі прийоми доцільно використані вчителем. ВВажаю, що свій “скарб” учні знайшли. Дякую за пророблену роботу.
Урок пройшов в ігровій формі. Красива подача назв зупинок на дорозі (під час подорожі). Вдала змістова складова кожного завдання. Учні узагальнюють знання з теми, розвивають мислення, усвідомлене виразне читання (читання в особах), взаємодіють.
Урок захоплює своєю новизною, сучасністю. Особливо вразив план-маршрут , в такому вигляді зустрічаю вперше. Діти є співавторами уроку, вирішують проблемні ситуації, співпрацюють в групах, під час уроку набувають уміння вчитися. Тетяні Володимирівні дякую за методично вірно проведений урок!