Конспект уроку з природознавства для 3 класу на тему: Хто живе в ґрунті? (нова програма)
Автор публікації

ПІБ автора: Дерев'янко Ірина Володимирівна
Посада: вчитель початкових класівМісце роботи: Вороновицький НВК
Наскільки корисна ця публікація?
Натисніть на зірочку, щоб оцінити!
Вікно перегляду документа
Стенди для школи
та дитячого садка
та дитячого садка
ТАКОЖ ВАС МОЖУТЬ ЗАЦІКАВИТИ
Видавництво Лисенко Вікторія Віталіївна
Український підручник з хімії претендує на нагороду BELMAПідручник з хімії для 7 класу претендує на нагороду BELMA 2025, поєднуючи науку та практичність для дітей.
Вчитель початкових класів Левін Валентина Андріївна
Навчальний проект: Хто живе в моїй оселіЗбагачте знання учнів про домашніх улюбленців з проектом «Хто живе в моїй оселі» через дослідницькі та мультимедійні активності.
Вчитель початкових класів Хрієнко Інна Валеріївна
Урок для 3 класу: Охорона ґрунтів та їх значенняФормуємо вміння вчитися і бережне ставлення до ґрунтів через групову роботу, обговорення і важливі знання на уроці 3 класу.
Учитель біології Брильова Наталя Миколаївна
Рухова активність: основа здоров'я для школярівДізнайтеся про гіподинамію та важливість руху для здоров’я. Урок з інтерактивними групами базується на реальних дослідженнях.
Вчитель географії, природознавства Чепеленко Людмила Борисівна
Властивості ґрунту: Догляд та родючість в УкраїніДосліджуйте властивості ґрунту та дбайливий догляд за ним. Дізнайтеся про типи ґрунтів в Україні та їх родючість!
Вчитель початкових класів Нуйкіна Любов Миколаївна
Інтегрований урок: Хто такі риби для учнів 1 класуВідкрийте цікавий інтегрований урок про риби для 1 класу! Розвивайте у дітей інтерес до природи та творчість через акварель та інтерактивні завдання.
Вчитель математики Пророченко Наталія Анатоліївна
Урок з алгебри: квадратична функція для 9 класуДосліджуйте квадратну функцію та її графік. Урок розвиває критичне мислення і толерантність у навчанні. Приділіть увагу математиці!









Ірина Володимирівна практично підійшла до написання конспекту уроку. Вистачає різних завдань на фронтальну і індивідуальну роботу. Як на мене, можна було прописати, що дослідницька діяльність здійснюється в малих групах, бо на уроці мало взаємодії між учасниками навчально – виховного процесу. Після перегляду мультфільму слід було навести приклад бесіди, і міні – висновок. Дякую за вашу публікацію.
У формуванні вмінь, способів дій, навичок провідними є практичні методи, які вчитель використовує для досягнення мети, у поєднанні з поясненням і узагальненням. Впродовж уроку учні користуються схемами-опорами. Під час підсумку діти доповнюють незакінчене речення.