super@urok-ua.com

Конспект уроку з природознавства для 3 класу на тему: Хто живе в ґрунті? (нова програма)

Автор публікації
Автор матеріалу: Конспект уроку з природознавства для 3 класу на тему: Хто живе в ґрунті? (нова програма)
Посада: вчитель початкових класів
Місце роботи: Вороновицький НВК

Наскільки корисна ця публікація?

Натисніть на зірочку, щоб оцінити!

Вікно перегляду документа
Короткий опис документу

Урок природознавства в 3 класі з теми “Хто живе в ґрунті? Роль живих організмів в утворенні ґрунту” охоплює цілісне ознайомлення учнів з мешканцями ґрунту та їх впливом на його утворення. Практичні роботи, читання віршів та статті з підручника, ігри та дослідження спрямовані на розвиток уваги, аналітичних здібностей і бережливе ставлення до природи.

  1. Організація класу.
  2. Підсумок фенологічних спостережень.
  3. Актуалізація опорних знань.
  4. Вивчення нового матеріалу.
  5. Закріплення вивченого матеріалу.
  6. Практична робота з дослідження мешканців ґрунту.
  7. Домашнє завдання.
  8. Підсумок уроку.

Урок наголошує на важливості дощових черв’яків та інших організмів у процесі ґрунтоутворення, збільшенні його родючості через натуральне аерацію та збагачення органічними речовинами.

Закрити

Хвилинка реклами

Завантаження файлу почнеться через

cекунд

Завантажити файл
()

Відгуки та пропозиції

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

2 коментарі

  1. Ірина Володимирівна практично підійшла до написання конспекту уроку. Вистачає різних завдань на фронтальну і індивідуальну роботу. Як на мене, можна було прописати, що дослідницька діяльність здійснюється в малих групах, бо на уроці мало взаємодії між учасниками навчально – виховного процесу. Після перегляду мультфільму слід було навести приклад бесіди, і міні – висновок. Дякую за вашу публікацію.

  2. У формуванні вмінь, способів дій, навичок провідними є практичні методи, які вчитель використовує для досягнення мети, у поєднанні з поясненням і узагальненням. Впродовж уроку учні користуються схемами-опорами. Під час підсумку діти доповнюють незакінчене речення.