Конспект уроку з української мови для 3 класу на тему “Прикметник як частина мови”
Автор публікації
Посада: вчитель початкових класів
Місце роботи: Криворізька ЗОШ I-III ст. №41
Місце роботи: Криворізька ЗОШ I-III ст. №41
Конспект уроку складено згідно з програмою. Це перший урок у 3 класі з теми “Частини мови. Прикметник”, у якому закріплюються знання про прикметник, отримані у 2 класі, та поглиблюються знання про цю частину мови.
Вікно перегляду документа
вчитель початкових класів Єрьоменко Галина Іванівна
Конспект уроку з української мови для 4 класу з теми: Повторення вивченого про прикметник, як частину мови. Роль прикметників у мовленні
вчитель початкових класів Білан Вікторія Миколаївна
Конспект уроку з української мови для 3 класу на тему “Іменник як частина мови”
Вчитель російської мови Атаджанян Лусіне Юріївна
Презентація до уроку з російської мови для 6-го класу на тему “Це цікавий прикметник”
вчитель української мови та літератури Шевченко Тетяна Анатоліївна
Конспект уроку з української мови “Іменник як частина мови: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль”
викладач української мови та літератури Обозна Анастасія Іванівна
Методична розробка практичного заняття з української мови на тему: “Система частин мови в українській лінгвістиці. Самостійні та службові частини мови. Іменник як частина мови (поділ на відміни, групи)”
Вчитель початкових класів Гурин Олена Василівна
Конспект уроку з української мови для 3 класу на тему “Повторення вивченого про прикметник”
вчитель початкових класів Романчук Надія Петрівна
Конспект уроку з української мови в 4 класі “Узагальнення і систематизація знань учнів по темі частини мови”
Хороший конспект уроку. Тема опрацьована у всіх напрямках. Діти беруть активну участь на уроці. Запропоновано величезна кількість найцікавіших завдань. Створено умови для учнів з різними здібностями, що, безумовно, підвищує ефективність уроку.
Діти на Вашому уроці мислять, спілкуються. У них формується самостійне критичне мислення, розвивається вміння аналізувати, порівнювати, оцінювати (гра “Чарівний кубик”). Працюючи у парах, помітять не тільки недоліки у чужій роботі, а й відшукають позитивні моменти. Дякую!
Урок відповідає сучасним тенденціям. Проблемна ситуація створює сприятливі умови для засвоєння програмового матеріалу. Учні намагаються самостійно здобувати знання. Сподобалась гра “Чарівний кубик”.
На початку уроку вчитель створила загадкову обстановку, яка була мотиватором для вивчення частини мови. Використані завдання та ігровий матеріал розвивають предметні компетентності. Дякую.