Конспект уроку з всесвітньої історії “Римська республіка в V-ІІІ ст. до н.е.”
Автор публікації
Посада: Вчитель історії, заступник директора
Місце роботи: Новомаячківська ЗОШ І-ІІІ ступенів
Місце роботи: Новомаячківська ЗОШ І-ІІІ ступенів
Розробка уроку для 6 класу.
Вікно перегляду документа
Вчитель історії та правознавства Перфільєва Тетяна Володимирівна
Конспект уроку з курсу “Всесвітня історія. Історія України” у 6-му класі на тему “Римська імперія. Октавіан Август”
Вчитель історії та правознавства Костюк Олена Іванівна
Конспект уроку із всесвітньої історії 6 клас. Урок-гра “Узагальнення матеріалу з теми “Давній Єгипет”
Вчитель історії та правознавства Польська Лариса Дмитрівна
Конспект уроку з всесвітньої істрії, історії України (інтегрований курс) для 6 класу на тему: “Становлення Грецької цивілізації. Греція в ІІ-І тисячолітті...
Вчитель історії Мельник Інна Миколаївна
Конспект уроку з всесвітньої історії для 6 класу на тему “Найдавніші держави Дворіччя. Вавилон за царя Хаммурапі”
Вчитель історії Мальований Валентин Федорович
Конспект уроку з всесвітньої історії у 6 класі на тему “Урок контролю та корекції навчальних досягнень учнів з розділу «Антична цивілізація». (Велика грец...
Вчитель історії та права Куріло Альона Володимирівна
Конспект уроку з Всесвітньої історії на тему: Що відкрила світу культура стародавнього Єгипту
Вчитель історії Сорока Анатолій Григорович
Конспект уроку зі всесвітньої історії для 8 класу з теми “Московська держава в ХVІ – ХVІІ ст.”
Урок надзвичайно цікавий. Матеріал змістовний: проводиться бліц-опитування, активна робота в групах , наявні ігрові методи роботи, подаються схеми. Чудова гра “Від “А” до “Я” “. Такий урок дійсно формує просторову, хронологічну та аксіологічну компетентності.
Цікаво проведена актуалізація знань учнів у формі бліц-турніру і гри.На уроці використовується групова робота:учні самостійно працюють з підручником і складають розгорнуту відповідь.Питання обговорюються,підводиться підсумок роботи,працюють з поняттями і термінами.Використана додаткова література,схеми.Формуються предметні компетентності.Дякую.