mail@urok-ua.com

Літературне читання 4 клас Ю. Ярмиш «Як Солов`ятко вскочило в біду»

На уроці були використані групові, парні та фронтальні форми роботи, які були спрямовані на досягнення мети уроку. Для розвитку навичок виразного читання, читання в особах була використана така форма роботи як «Диктор телебачення». Для набуття навичок читання мовчки діти перевтілилися в «Розвідників», рахуючи скільки разів вжито в тексті слово «Солов’ятко». Диференційована робота в групах за змістом прочитаного тексту була спрямована на:
– перевірку змісту прочитаного «Доповни текст словами за змістом»;
– розвиток творчого мислення – охарактеризувати головного героя, склавши «Сенкан»;
– вміння аналізувати і ділити на змістовні частини текст і складати план;
– збагачення літературно-словникового запасу учнів фразеологізмами за змістом прочитаного.
З метою формування навичок самооцінки, об’єктивності і активності діти протягом уроку заповнювали «Картку успіху» під час чого вчилися аналізувати свою роботу, роботу свого сусіда, роботу товаришів в групі.

Презентація

Подобається
Подобається У захваті Ха-ха Ого Сумно Злість
  1. 5
  2. 4
  3. 3
  4. 2
  5. 1
(0 оцінок. Рейтинг публікації: 0 з 5)
ВАС ТАКОЖ МОЖУТЬ ЗАЦІКАВІТИ:
24

Відгуки та пропозиції

Авторизуватись з допомогою: 

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

Один коментар

  1. В анотації вчитель детально характеризує обрані форми і методи навчання, з якою метою вони застосовуються. “Картка успіху” сприяє формуванню самооцінки. Зміст уроку відповідає сучасним вимогам програми. Дякую.