Математика (2 клас) ТЕМА: УСНЕ ВІДНІМАННЯ ВИДУ 40-8. РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ.
Автор публікації
Посада: Вчитель початкових класів
Місце роботи: Луцький НВК "Гімназія №14 імені Василя Сухомлинського"
Місце роботи: Луцький НВК "Гімназія №14 імені Василя Сухомлинського"
Математика (2 клас) ТЕМА: УСНЕ ВІДНІМАННЯ ВИДУ 40-8. РОЗВ’ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ.
Урок-гра “Математичний футбол”.
Вікно перегляду документа
Вікно перегляду презентації
Вчитель початкових класів БРУДКО НАТАЛІЯ ПЕТРІВНА
Конспект уроку на тему: УСНЕ ДОДАВАННЯ ВИДУ 27 + 16. СКЛАДАННЯ ЗАДАЧ ЗА ВИРАЗОМ
Вчитель початкових класів Солодовник Інна Валеріївна
Урок з математики для 3 класу на тему: “Усне додавання і віднімання виду 430+500, 430+50, 760 – 400, 760 – 40. Розв’язування задач та рівнянь”...
Вчитель початкових класів Бондар Тетяна Миколаївна
Конспект уроку з математики 2 клас. Тема: Усне додавання виду 76+4. Розв’язування задач на дві дії.
Вчитель фізики Авраменко І.І
Конспект уроку з фізики для 7 класу на тему “Розвязування задач. Підготовка до контрольної роботи”
Вчитель початкових класів Іванова Зінаїда Іллівна
Урок з математики з елементами інтеграції у 3 класі. Предмети: математика. природознавство. Тема. Додавання трицифрових чисел виду: 520+ 340. Розв’язуванн...
Урок можна вважати ефективним, бо на ньому забезпечується оптимальний зв язок усього комплексу визначених цілей, увага і мислення учнів концентрується (за допомогою ігрової форми проведення – футбол) на основних прийомах теми, що вивчається. У презентації деякі слайди не якісно відформатовані, елементи накладаються один на один. Зверніть на це увагу, будь ласка.
Проведено роботу над мотиацією учнів. Цікаво організована робота з усного рахунку, особливо Гра «Вигук». Для мене незрозумілим є , яка робота проводиться над поясненням нового матеріалу, цей етап слід розписати. Чому не провели роботу в групах, слід додати більше додаткових завдань, щоб сформувати чітку навичку відномання. Дякую.
Людмила Ростиславівна спланувала гарний урок, дотримуючись програмових вимог . Сподобався зміст завдання “Штрафний удар”, використання відповідних кольорів. На етапі підсумку знань вчитель творчо підійшла до самооцінювання учнів, розвиваючи критичне мислення школярів.