Методичні рекомендації по корекційно-розвивальній роботі з дітьми дошкільного віку з порушенням інтелекту
Місце роботи: ДРУ"Центр комплексної реабілітації для дітей з інвалідністю "Пролісок"
Питання, пов’язані з вивченням розумової відсталості, відносяться до числа найбільш важливих в дефектології. Займаються ними не тільки корекційні педагоги, а й фахівці суміжних наук : психологи, невропатологи, психіатри, ембріологи, генетики. Увага до проблем розумової відсталості викликана тим, що кількість людей з цим видом аномалій не зменшується. Про це свідчать статистичні дані по всіх країнах світу. Ця обставина робить первинним питання про створення умов для максимальної корекції порушень розвитку дітей.
Вихователь Людмила Сомова
Корекційно – розвивальне значення ігрової діяльності у вихованні дітей з порушенням інтелекту
Практичний психолог Каленик Оксана Леонідівна
Корекційно-розвивальна програма роботи із сором’язливими дітьми дошкільного віку “Театр маленьких акторів”
Вихователь Глоба Людмила Василівна
Використання нетрадиційних технік зображувальної діяльності в роботі з дітьми дошкільного віку
Вихователь Глоба Людмила Василівна
Використання нетрадиційних технік образотворчого мистецтва в роботі з дітьми дошкільного віку
Методист районного методичного кабінету, учитель біології Гаркушинської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів Рожко Інна Сергіївна
Методичні рекомендації “Методичні об’єднання – форма науково-методичної роботи”
Практичний психолог Дубінова Марина Олександрівна
Конспект корекційно-розвивального заняття для дітей старшого дошкільного віку “Пригоди Веселки”
Вчитель-викладач Пономаренко Валентина Андріївна
Методичні рекомендації “Корекція лексико-граматичних порушень мовлення у дітей молодшого шкільного віку”