Розробка інтегрованого уроку з географії та історії на тему: «Географічне положення та природні умови Італії та виникнення міста Рим»
Місце роботи: Лубенська ЗОШ №3
Інтегрований урок з географії та історії спрямований на те, щоб ознайомити учнів з географічними умовами Італії, історією виникнення міста Рим та системою його управління, а також основними категоріями населення Стародавнього Риму. Під час цього уроку учні повинні навчитися працювати з історичними документами, працювати в групах, аналізувати новий матеріал та робити власні висновки. Для більшого зацікавлення учнів під час вивчення нового матеріалу використовуються слайди.
Конспект уроку
Презентація до уроку
Вчитель географії Фурдик Аліса Вадимівна
Конспект уроку з географії для 7 класу на тему: Географічне положення Євразії. Поділ на ді частини світу.
Вчитель географії Субач Оксана Ігорівна
Конспект уроку з географії для 7 класу по темі: “Географічне положення Африки. Дослідження та освоєння материка”
Вчитель географії Мусієнко Наталія Анатоліївна
Конспект уроку з географії для 8 класу на тему “Природа свого адміністративного регіону. Географічне положення Чернігівської області. Особливості природни...
Учитель географії Зварич Оксана Володимирівна
Конспект уроку з географії для учнів 7 класу з теми “Географічне положення Антарктиди. Дослідження материка. Українська дослідна станція «Академік Вернадс...
Вчитель географії та біології Шипота Любов Володимирівна
Конспект уроку з географії “Північна Америка. Географічне положення. Історія дослідження.” 7 клас
Вчитель географії Фурдик Аліса Вадимівна
Конспект та презентація до уроку, 7 клас, географія. Тема: Географічне положення Євразії. Поділ на дві частини світу. Практична робота 10. Позначення на контурн...
Вчитель географії Федорова Світлана Анатоліївна
Презентація на тему: Євразія — найбільший материк Землі. Фізико-географічне положення материка, його розміри. Особливості берегової лінії
Цікава ідея інтегрованого уроку географії та історії на тему “Географічне положення та природні умови Італії та виникнення міста Рим”. Ви вчитель-новатор і постійно шукаєте інструменти, які допомагають Вам об’єднати знання з різних галузей науки. А це зробить навчання цікавим і захопливим. Учні із задоволенням йтимуть на Ваші уроки. Дякую.
Використовуючи метод «Мозкового штурму», спираючись на знання, яких набули учні попередньо на уроках історії та географії, учні дають характеристику географічному положенню і природно-кліматичним умова Італії.
Належним чином було проведено актуалізацію опорних знань. Робота з вивчення нового матеріалу характеризується конкретністю й чіткістю реалізації основних завдань уроку. Виклад матеріалу відзначається логічністю.Дякую.