Розвиток гендерної компетенції восьмикласників на засадах етнопедагогіки у шкільному курсі української літератури
Автор публікації
Посада: вчитель української мови та літератури
Місце роботи: Криворізький навчально – виховний комплекс № 35 «Загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів –багатопрофільний ліцей « Імпульс»
Місце роботи: Криворізький навчально – виховний комплекс № 35 «Загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів –багатопрофільний ліцей « Імпульс»
Сьогодні існує потреба шкільного ґендерного прочитання художніх творів, адже сучасна наука акцентує увагу на внутрішньому світі людини, а модель тлумачення літератури з ґендерного погляду дозволяє учневі заглибитись у свідомість і підсвідомість героїв літературного полотна, повніше зрозуміти мистецтво слова, письменника, інших людей і себе.
Учитель української мови та літератури Модло Олена Петрівна
Формування соціальної компетентності учнів на уроках української літератури в 10-11 – х класах на засадах міжпредметної інтеграції
"Вчитель початкових класів" Гусак Світлана Василівна
Конспект уроку з літературного читання для 2 класу “Тема. СКРИНЬКА УКРАЇНСЬКИХ НАРОДНИХ КАЗОК. « ЛИСИЧКА-СЕСТРИЧКА»-укр.народна казка (продовже...
Вчитель математики Терновенко Тетяна Георгіївна
Вивчення теми “Модуль” у курсі математики середньої школи
Вихователь-методист Зайченко Світлана Іванівна
План роботи творчої групи на 2016-2017 н.р.: «Психолого-педагогічний супровід гендерної соціалізації дітей»
Учитель української мови та літератури Свистун Катерина Володимирівна
Тренінгове заняття “Формування гендерної культури”
Вчитель початкових класів Дерев'янко Ірина Олексіївна
Який він урок, що побудований на засадах компетентнісного підходу
Тема цікава, актуальна, але розкрита дуже поверхово (хоч вказано вісім використаних джерел). Українська література має й інші твори, крім “Дорогою ціною” та “Маруся Богуславка”, у яких порушується дана тема. Загальними фразами авторка висвітлює це питання. Вибачте.
Цікава стаття про шкільне прочитання художніх творів на основі ґендерного підходу на прикладі українських народних пісень, а також повісті М.Коцюбинського “Дорогою ціною”. Тема статті є актуальною, адже ми повинні вчити учнів бути сучасними, проте не забувати своє “коріння”. А тому розвиток ґендерної компетенції на засадах етнопедагогіки повинно мати місце у сучасному навчальному процесі майбутніх випускників шкіл.