Стаття “МАЛІ ІГРОВІ ФОРМИ (МІФи) У ПРОЦЕСІ ГЕЙМІФІКАЦІЇ КУРСУ ШКІЛЬНОЇ ГЕОГРАФІЇ”

Документ є аналізом використання малих ігрових форм (МІФів) у процесі гейміфікації курсу шкільної географії в контексті Нової Української Школи. Автор, Фідря Надія, вчитель географії з Рівненської СЗШ №15, акцентує на потребі вдосконалення та активного впровадження дидактичних інтерактивних ігор, які є часово обмеженими, зосереджені на конкретній дидактичній меті, обмеженими у просторі та кількістю гравців.

У документі висвітлюється різноманітність класифікацій ігор та акцентується на класифікаціях, які можуть бути корисними для практиків-вчителів для ефективного вибору гри, спрямованої на досягнення визначених освітніх цілей. Приведено опис конкретної МІФ «Пасьянс», яка спрямована на розвиток пам’яті, логіки, асоціативного мислення тощо, підкреслюючи важливість ігрового, інтерактивного підходу до навчання.

Ключові аспекти використання МІФів:

1. Дидактична мета.
2. Часова обмеженість.
3. Просторова обмеженість.
4. Обмеження кількості гравців.

Автор наголошує, що використання МІФів може стимулювати креативне мислення учнів, сприяє їх активній участі в навчальному процесі та підвищує ефективність освітнього процесу.