Урок української мови Тема: ПРИКМЕТНИКИ-СИНОНІМИ, ПРИКМЕТНИКИ-АНТОНІМИ. ПРЯМЕ І ПЕРЕНОСНЕ ЗНАЧЕННЯ ПРИКМЕТНИКІВ
Автор публікації
Посада: вчитель початкових класів
Місце роботи: Гімназія №1 м.Глобине Полтавської обл.
Місце роботи: Гімназія №1 м.Глобине Полтавської обл.
Урок української мови Тема: ПРИКМЕТНИКИ-СИНОНІМИ, ПРИКМЕТНИКИ-АНТОНІМИ. ПРЯМЕ І ПЕРЕНОСНЕ ЗНАЧЕННЯ ПРИКМЕТНИКІВ
На уроці використані різні форми сприйняття й засвоєння нового матеріалу, які вчать учнів самостійно й колективно мислити, навчатись,аналізувати мовні явища й поняття.
Конспект уроку
Вікно перегляду документа
Вікно перегляду презентації
Вчитель початкових класів Лютко Ольга Михайлівна
Урок-квест “Прикметники-синоніми, прикметники-антоніми, прикметники-багатозначні слова. Пряме і переносне значення прикметників” 4 клас
Учитель початкових класів Расказова Анна Володимирівна
Конспект уроку української мови. Клас: 4. Тема. Прикметники-синоніми та прикметники-антоніми. Пряме і переносне значення слова.
Вчитель початкових класів Мішеніна Світлана Валеріївна
Повторення вивченого про прикметник. Роль прикметників у мовленні. Прикметники – синоніми, прикметники – антоніми, прикметники – багатозначні ...
Вчитель початкових класів Журавльова Тетяна Миколаївна
Конспект уроку з української мови. Розпізнавання форм прикметника за родовими закінченнями та іменниками, від яких залежать прикметники. Прикметники-синоніми, п...
Вчитель початкових класів Назаренко Світлана Миколаївна
Конспект уроку з української мови на тему “Прикметники-синоніми й прикметники-антоніми. Вживання прикметників у прямому і переносному значенні”
Вчитель початкових класів Плитчук Ганна Миколаївна
Конспект інтегрованого уроку – подорожі з української мови і літературного читання для учнів 3 класу. Тема з української мови: Прикметники – синоніми , прикметн...
Вчитель початкових класів Галела Ірина Євгенівна
Конспект уроку з української мови для 3-го класу на тему: Прикметники-антоніми. Прикметники-синоніми.
Усі етапи уроку продумані та передбачають реалізувати мету заняття. Корисним є емоційне налаштування на урок. Особливим є те,що діти працюють у дослідницько- творчій лабораторії. Виконуючи різноманітні завдання, учні виступають у ролях дослідників, науковців.Гарний підсумок – лист самооцінювання. Дякую.
Робота над прикментником обдумана і чітка. Кожне завдання уроку сприяє закріпленню знань про прикментики-синоніми, прикментники -антоніми… Багато творчих вправ, роботи в групах, вправа «Шнурування» дуже цікаво викорисана для закріплення прямого і переносного значення прикментників. Мети досягнуто!
Вчитель використовує неординарну форму пояснення нового матеріалу – дослідження. Вдалий початок уроку задає гарний настрій, девіз використовується як на початку, так і в кінці уроку для підведення підсумків. Жанна Олексіївна творчо підійшла до задання домашнього завдання , гадаю, всі учні виконали його із задоволенням.
Методично правильно побудоване заняття, урізноманітне різноплановими видами роботи, зокрема вчитель використала зоровий вибірковий диктант, “мозковий штурм”, рототу в групах, метод “мікрофон”, фізкультхвилинку(про яку погодьтеся ми частенько забуваємо!), та найціннішим є самооцінювання, щоб учні об”єктивно мали змогу оцінити свою роботу на уроці.