Урок української мови Тема: ПРИКМЕТНИКИ-СИНОНІМИ, ПРИКМЕТНИКИ-АНТОНІМИ. ПРЯМЕ І ПЕРЕНОСНЕ ЗНАЧЕННЯ ПРИКМЕТНИКІВ
Автор публікації
Посада: вчитель початкових класів
Місце роботи: Гімназія №1 м.Глобине Полтавської обл.
Місце роботи: Гімназія №1 м.Глобине Полтавської обл.
Натисніть нижче, щоб побачити, які файли входять до цього архіву:
Вчитель початкових класів Лютко Ольга Михайлівна
Урок української мови: прикметники для 4 класуДосліджуйте урок української мови, що навчить учнів про прикметники-синоніми та антоніми через захопливий квест!
Учитель початкових класів Расказова Анна Володимирівна
Прикметники-синоніми та антоніми: урок 4 класЗбагатіть знання учнів про прикметники! Їх значення, синоніми й антоніми—все це в уроці Ганни Расказової для 4 класу. Групові вправи та обговорення.
Вчитель початкових класів Мішеніна Світлана Валеріївна
Інтегрований урок: прикметник у 4-му класіДосліджуйте інтегрований урок з акцентом на прикметники. Розвивайте мовлення та збагачуйте словниковий запас учнів!
Вчитель початкових класів Журавльова Тетяна Миколаївна
Прикметники для 3 класу: вивчення та практикаВивчайте прикметники: форми, синоніми та антоніми у мовленні. Розвивайте словниковий запас та аналітичні здібності учнів!
Вчитель початкових класів Назаренко Світлана Миколаївна
Прикметники: Синоніми та Антоніми для учнівВивчайте прикметники-синоніми та антоніми, розвивайте мовлення та любов до природи у цікавих іграх та обговореннях!
Вчитель початкових класів Плитчук Ганна Миколаївна
Інтегрований урок: Прикметники ВінграновськогоВідкрийте світ прикметників-синонімів та антонімів через поезію Миколи Вінграновського. Урізноманітнюйте навчання іграми та творчими завданнями.
Вчитель початкових класів Галела Ірина Євгенівна
Прикметники-антоніми та синоніми: інтерактивний урокПоглиблення знань про прикметники з інтерактивними методами, творчими завданнями та грою для розвитку мовлення й словникового запасу.
Усі етапи уроку продумані та передбачають реалізувати мету заняття. Корисним є емоційне налаштування на урок. Особливим є те,що діти працюють у дослідницько- творчій лабораторії. Виконуючи різноманітні завдання, учні виступають у ролях дослідників, науковців.Гарний підсумок – лист самооцінювання. Дякую.
Робота над прикментником обдумана і чітка. Кожне завдання уроку сприяє закріпленню знань про прикментики-синоніми, прикментники -антоніми… Багато творчих вправ, роботи в групах, вправа «Шнурування» дуже цікаво викорисана для закріплення прямого і переносного значення прикментників. Мети досягнуто!
Вчитель використовує неординарну форму пояснення нового матеріалу – дослідження. Вдалий початок уроку задає гарний настрій, девіз використовується як на початку, так і в кінці уроку для підведення підсумків. Жанна Олексіївна творчо підійшла до задання домашнього завдання , гадаю, всі учні виконали його із задоволенням.
Методично правильно побудоване заняття, урізноманітне різноплановими видами роботи, зокрема вчитель використала зоровий вибірковий диктант, “мозковий штурм”, рототу в групах, метод “мікрофон”, фізкультхвилинку(про яку погодьтеся ми частенько забуваємо!), та найціннішим є самооцінювання, щоб учні об”єктивно мали змогу оцінити свою роботу на уроці.