super@urok-ua.com

Урок з математики, 5 клас “Площа прямокутника і квадрата”

Автор публікації
Автор матеріалу: Урок з математики, 5 клас “Площа прямокутника і квадрата”
Посада: вчитель математики
Місце роботи: Херсонська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №32

Наскільки корисна ця публікація?

Натисніть на зірочку, щоб оцінити!

Короткий опис матеріалу

Цей документ описує план уроку математики для 5-го класу з теми “Площа прямокутника і квадрата”. Мета уроку – вдосконалення знань про степінь числа, навичок обчислення площі фігур, а також розвиток мови, пам’яті, уваги, логічного мислення учнів. Урок включає перевірку домашнього завдання, мотиваційну частину, зорові вправи, групову діяльність та вправи на розв’язування задач. Також передбачено використання мультимедійних засобів та дидактичного матеріалу. Урок закінчується підбиттям підсумків і оголошенням домашнього завдання.

Натисніть нижче, щоб побачити, які файли входять до цього архіву:
()

Відгуки та пропозиції

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

3 коментарі

  1. На уроці вчитель дбає про якісне засвоєння знань, розвиває мову, пам*ять, логічне мислення, разом з цим здійснюється виховний момент. Ігрова діяльність зацікавлює учнів.Вчитель вдало використовує презентацію .

  2. Учні 5 класу звичайно краще сприймають навчальний матеріал, якщо він поданий у цікавій, казковій формі з використанням ігрових моментів. Це врахувала Тетяна Миколаївна, розробляючи дану публікацію. Тому конспект уроку цікавий.Вдало застосовані різноманітні прийоми і методи роботи. Яскрава презентація,яка органічно доповнює розробку наочністю, сприяє кращому засвоєнню матеріалу.Матеріал,який використаний на уроці допомагає учням не лише виконувати певні математичні обчислення,а й розширити знання учнів. Є деякі неточності у написані конспекту, але впевнена, що Ви їх виправите.

  3. Тетяно Миколаївно! Увесь Ваш урок побудований в ігровій формі,а це все активізує роботу учнів на уроці. Нестандартні методи роботи Ви чергуєте з і звичайним виконанням завдань,тому Ви досягаєте мети, а це головне на уроці математики. Але у Вас є порушення в написанні конспекту уроку, після V етапу йде VIII етап,а в V етапі “Розв’язування завдань” йдуть якісь королівства,а треба підпункти етапу,а далі їх назва: Усна робота або Робота на дошці чи Робота з підручником тощо.А де VI і VII етап уроку? Хіба в актуалізації може бути стільки завдань? Подивіться ще раз на конспект Вашого уроку. На сайті є ідеальні зразки конспектів уроків.