super@urok-ua.com

Усне додавання виду 27 + 16, розв’язування задач

Автор публікації
Автор матеріалу: Усне додавання виду 27 + 16, розв’язування задач
Посада: вчитель початкових класів
Місце роботи: Мелекінська ЗОШ

Наскільки корисна ця публікація?

Натисніть на зірочку, щоб оцінити!

Вікно перегляду документа
Короткий опис документу

Документ описує план уроку математики Наталії Василівни Євіч, вчителя початкових класів Мелекінської ЗОШ I-III ступенів. Тема уроку – усне додавання виду 27 + 16 та розв’язування задач. Цілями уроку є ознайомлення з усними обчисленнями та вдосконалення навичок в рішенні математичних завдань.

  • Організаційний момент: привітання та мотивація учнів.
  • Актуалізація знань: устний рахунок, усне розв’язування задач, логічні вправи, робота в парах.
  • Вивчення нового матеріалу: робота за підручником з алгоритмами вирішення прикладів, фізкультхвилинка для відпочинку.
  • Закріплення вивченого матеріалу: колективне та самостійне розв’язування задач, робота з геометричним матеріалом.
  • Рефлексія та домашнє завдання: самооцінка учнями своїх досягнень на уроці, задання домашнього завдання.
Закрити

Хвилинка реклами

Завантаження файлу почнеться через

cекунд

Завантажити файл
()

Відгуки та пропозиції

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

4 коментарі

  1. Урок хороший, продумано чергування видів роботи, типів завдань для зниження стомлюваності учнів і активізації їх знань, а також представлена ​​можливість розвивати навички самоконтролю.

  2. Використання знайомих казкових героїв сприяє прояву інтересу до математики. Це викликає мотивацію до виконання завдань, сприяє кращому закріпленню матеріалу. Такими уроками Ви підтримуєте інтерес до математики, дякую!

  3. План-конспект уроку математики демонструє різні види роботи, велике значення має самостійна робота, діти контролюють та оцінюють свою діяльність. На мою думку, треба урізноманітнити домашнє завдання. Дякую.

  4. Наталія Василівна знайомить учнів зі способом усного обчислення, використовуючи фронтальні, парні форми роботи . Вправи націлені на розвиток логічного мислення, творчих здібностей. Присутня самостійна робота.