Використання дидактичних ігор як засобу фонетико – фонематичного розвитку мовлення дітей з мовленнєвими порушеннями
Автор публікації
Посада: учитель-логопед
Місце роботи: місто Кривий Ріг, ККДНЗ №235
Місце роботи: місто Кривий Ріг, ККДНЗ №235
Вікно перегляду документа
Вчитель-логопед Скорик Юлія Анатоліївна
Важливість співпраці логопеда і батьків для дітейДізнайтеся, як співпраця логопедів і батьків допомагає у корекції мовленнєвих порушень у дітей на фестивалі “Джерело батьківських знань” 2017.
Вчитель української мови та літератури Бродзінська Олена Володимирівна
Дидактичні ігри у вивченні літературиВідкрийте світ дидактичних ігор, що спрощують навчання української літератури, розвивають критичне мислення та увагу у школярів.
Вчитель-дефектолог Устиченко Валентина Анатоліївна
Цікаві математичні ігри для розвитку дітейДізнайтеся про дидактичні ігри з ейдетики для розвитку рахунку, геометрії, пам’яті та логіки у дітей. Заняття з фокусом на навички й моторику.
Вчитель- логопед Білоконь Ольга Сергіївна
Логопедичне заняття: навчаємось звуків [с]-[ш]Поліпшіть мовленнєві навички дитини через гру "Спіймай звук" та інші інтерактивні вправи логопедичного заняття.
Вчитель математики Лещинська Олена Олегівна
Дидактичні ігри: новий підхід до викладання математикиДосліджуйте, як дидактичні ігри формують компетентності учнів і сприяють розвитку життєвих навичок у навчанні математики.
Вчитель початкових класів Руснак Ольга Володимирівна
Дидактичні ігри для розвитку мовлення в початковій школіВідкрийте світ дидактичних ігор для розвитку мовних навичок учнів початкової школи. Зробіть навчання цікавим та ефективним!
Вчитель початкових класів УСОЛЬЦЕВА С. І.
Інновації у навчанні дітей з порушенням розвиткуІнноваційні методи для учнів з особливими потребами: адаптація матеріалів уроків у Миколаївській школі-інтернаті №3.
Дуже гарно,що є така теоретична підоплека данної статті. Але ми всі, як педагоги дошкільники, так і педагоги початкової школи, стикаємось з тим, що майже всі діти потребують роботи з логопедом або дифектологом.
Дуже прикро, що немає в статті практичних прикладів роботи з дітьми з недорозвиненим мовленням ті. які використовуєте Ви. Щось новаторське, креативне . Такі приклади були би доцільними особливо для вихователів тих учбових закладів, які не мають логопедів та дифектологів.Література за з 1987 р. та по 1999 рік – прикро, що не використане щось новеньке
Автор статті дає цінні поради як розвивати мовлення дітей за допомогою дидактичних ігор. Звертається увага, що мовні ігри є важливими для дітей з мовленнєвими порушеннями. А рекомендована література допоможе глибше зрозуміти цю тему. Дякую.
Дуже багато дітей мають порушення мовлення . І саме тільки у грі можна навчити дитину повірити у свої можливості, бути наполегливими і засвоїти правильну вимову звуку. Дякую за статтю.
Проведення дидактичних ігор не тільки сприяє розвитку мовлення, а має важливе значення при підготовці дітей до школи. Не секрет, що не завжди дошкільнята приходять у перший клас з належною підготовкою, і тут починаються проблеми з навчанням на уроках навчання грамоти. Як легко і радісно можна займатися з дітьми.
Ваші поради стануть в нагоді не лише педагогам, а і батькам, які стикаються з такою проблемою і шукають шляхи її вирішення. Дякую, Вам за роботу.
Матеріал стане у нагоді для колег, батьків , які зустрічаються з даною проблемою у житті. Вчитель дає слушні поради для проведення дидактичної гри. Дана робота сприятиме повноцінному розвитку маленької особистості.