Використання дидактичних ігор як засобу фонетико – фонематичного розвитку мовлення дітей з мовленнєвими порушеннями
Автор публікації
Посада: учитель-логопед
Місце роботи: місто Кривий Ріг, ККДНЗ №235
Місце роботи: місто Кривий Ріг, ККДНЗ №235
Стаття може бути корисна для учителів-логопедів та вихователів дошкільних закладів.
У статті автор звертає увагу на потребу загальної системи логопедичного впливу на дітей з фонетико- фонематичним недорозвиненим мовлення через дидактичну гру, яка набуває самостійності й співіснує з навчанням на заняттях.
Вікно перегляду документа
Вчитель-логопед Скорик Юлія Анатоліївна
Спільна робота вчителя-логопеда і батьків, як одна з умов успішної корекційно-виховної роботи з дітьми з мовленнєвими порушеннями
Вчитель української мови та літератури Бродзінська Олена Володимирівна
Використання дидактичних ігор при вивченні теорії літератури
Вчитель-дефектолог Устиченко Валентина Анатоліївна
Добірка дидактичних ігор і вправ з елементами ейдетики для дітей дошкільного віку
Вчитель- логопед Білоконь Ольга Сергіївна
Конспект заняття для середньої групи з фонетико-фонематичним недорозвиненням мовлення
Вчитель математики Лещинська Олена Олегівна
КОМПЕТЕНТНІСНИЙ ПІДХІД ДО НАВЧАННЯ МАТЕМАТИКИ ЗАСОБАМИ ДИДАКТИЧНИХ ІГОР
Вчитель початкових класів Руснак Ольга Володимирівна
111 дидактичних ігор на уроках української мови
Вчитель початкових класів УСОЛЬЦЕВА С. І.
Використання інноваційних технологій на уроках в початкових класах для дітей з порушеннями інтелектуального розвитку
Дуже гарно,що є така теоретична підоплека данної статті. Але ми всі, як педагоги дошкільники, так і педагоги початкової школи, стикаємось з тим, що майже всі діти потребують роботи з логопедом або дифектологом.
Дуже прикро, що немає в статті практичних прикладів роботи з дітьми з недорозвиненим мовленням ті. які використовуєте Ви. Щось новаторське, креативне . Такі приклади були би доцільними особливо для вихователів тих учбових закладів, які не мають логопедів та дифектологів.Література за з 1987 р. та по 1999 рік – прикро, що не використане щось новеньке
Автор статті дає цінні поради як розвивати мовлення дітей за допомогою дидактичних ігор. Звертається увага, що мовні ігри є важливими для дітей з мовленнєвими порушеннями. А рекомендована література допоможе глибше зрозуміти цю тему. Дякую.
Дуже багато дітей мають порушення мовлення . І саме тільки у грі можна навчити дитину повірити у свої можливості, бути наполегливими і засвоїти правильну вимову звуку. Дякую за статтю.
Проведення дидактичних ігор не тільки сприяє розвитку мовлення, а має важливе значення при підготовці дітей до школи. Не секрет, що не завжди дошкільнята приходять у перший клас з належною підготовкою, і тут починаються проблеми з навчанням на уроках навчання грамоти. Як легко і радісно можна займатися з дітьми.
Ваші поради стануть в нагоді не лише педагогам, а і батькам, які стикаються з такою проблемою і шукають шляхи її вирішення. Дякую, Вам за роботу.
Матеріал стане у нагоді для колег, батьків , які зустрічаються з даною проблемою у житті. Вчитель дає слушні поради для проведення дидактичної гри. Дана робота сприятиме повноцінному розвитку маленької особистості.