ХАРАКТЕРИСТИКА НАРУШЕНИЙ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ ПРИ СПЕЦИФИЧЕСКИХ ОШИБКАХ В ВОСПРИЗВЕДЕНИИ ГРАФИЧЕСКОГО ОРАЗА СЛОВА.

Характеристика нарушений письменной речи при специфических ошибках в восприятии графического образа слова описывает значимость процесса письма и его связь с развитием устной речи. Основные аспекты включают:

• Связь между устной и письменной речью.
• Процесс воспроизведения слова целиком, а не по отдельным буквам.
• Проблемы обучения письму у школьников, связанные со специфическими нарушениями.

Такие нарушения могут включать:

1. Ложную дисграфию как естественные затруднения в начальном обучении.
2. Истинную дисграфию – стойкое нарушение способности применять орфографические правила.

Успех овладения письмом зависит от множества факторов, включая слуховую дифференциацию звуков, зрительный анализ и синтез. Несформированность определенных речевых и неречевых функций может привести к дисграфии, которая классифицируется по различным критериям. Специфические виды дисграфии демонстрируют разнообразие ошибок в письме, отражающие нарушения в различных аспектах языкового анализа и синтеза, а также зрительного восприятия. Целенаправленное коррекционно-логопедическое воздействие может сгладить проявления дисграфии.