ХАРАКТЕРИСТИКА НАРУШЕНИЙ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ ПРИ СПЕЦИФИЧЕСКИХ ОШИБКАХ В ВОСПРИЗВЕДЕНИИ ГРАФИЧЕСКОГО ОРАЗА СЛОВА.

Автор публікації

ПІБ автора: Колодей Светлана Викторона

Посада: учитель-логопед
Місце роботи: Славянская ООШ № 15 І-ІІІ ступеней

Письмо тесно связанно с процессом устной речи и осуществляется только на основе достаточно высокого уровня её развития. Оно определяется деятельностью различных анализаторов, а именно речеслуховым, зрительным, речедвигательным и др.

Процесс письма взрослого человека характеризуется целостностью и связностью. Графический образ слова воспроизводится не по отдельным буквам, а как единое целое.

У школьников же обучение письму может сопровождаться определенными проявлениями безграмотности или сложного усвоения графического образа фонемы. Например, при нетвёрдом знании букв, особенно прописных, когда частота употребления той или иной буквы равна 1: 20, происходит упомянутый процесс забывания, что вызывает негативное отношение учителя или родителей к ученику.

Отсутствие границ между предложениями, зеркальное написание букв также может охарактеризоваться как специфические трудности в овладении грамотой.

Вікно перегляду документа