super@urok-ua.com

Конспект інтегрованого уроку з української мови та літературного читання для 3 класу. Тема: Змінювання прикметників за числами. Ми з природою єдині. Г. Тютюнник «Бушля».

Автор публікації
Автор матеріалу: Конспект інтегрованого уроку з української мови та літературного читання для 3 класу. Тема: Змінювання прикметників за ч...
Посада: вчитель початкових класів
Місце роботи: КЗ Луцький НВК "Гімназія №14 імені Василя Сухомлинського"

Наскільки корисна ця публікація?

Натисніть на зірочку, щоб оцінити!

Вікно перегляду документа
Короткий опис документу

Документ описує інтегрований урок української мови та літературного читання у 3 класі, проведений Л.В. Шолоховою, вчителем початкових класів КЗ «Луцький навчально-виховний комплекс «Гімназія №14 імені Василя Сухомлинського». Урок присвячений темі змінювання прикметників за числами та зв’язку людей із природою, на прикладі твору Г. Тютюнника «Бушля». Мета уроку – вдосконалити вміння учнів розрізняти та змінювати прикметники за числами, розвивати мовленнєві, читацькі навички, а також любов до природи.

  1. Мотиваційна частина, де учні уявно зігріваються сонячним зайчиком.
  2. Актуалізація набутих знань через ігри, вправи, чистомовки, орфографічні вправи.
  3. Вивчення нового матеріалу про зміну прикметників за числами, особливості чаплі через різноманітні активності.
  4. Закріплення матеріалу через аналіз тексту та обговорення.
  5. Підсумок уроку з наголошенням на вивчених правилах та домашнє завдання на зміну прикметників у тексті.
Закрити

Хвилинка реклами

Завантаження файлу почнеться через

cекунд

Завантажити файл
()

Відгуки та пропозиції

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

4 коментарі

  1. Повністю згодна з попередніми коментарями. Урок дійсно інтегрований. Урок сучасний, бо вчитель використав підходи, що відрізняють урок від традиційного . Звернула увагу на мотиваційну хвилинку “Сонячний зайчик”, дуже сподобалася.

  2. Людмило Василівно! Вітаю! Дякую за знайомство з цікавою формою роботи – мовно-літературною студією. Ви органічно поєднали предмети, види роботи, завдання, матеріал. Заслуговують на увагу міжпредметні посилання на природознавство. Одне зауваження: після заголовків крапка не ставиться(можливо, це опечатка). Успіхів!

  3. Творчий підхід до форми проведення уроку – телепередача. Корисним є знайомство учнів зі студіями, якими монтуватиметься робота. Перехід від завдання до завдання плавний, змістовно поєднаний.

  4. Вчитель створила урок у вигляді телепередачі, поєднуючи два предмета. Інтеграція вдало поєднує матеріали запропонованих предметів, створює сприятливе середовище для якісного засвоєння знань.Сподобалась робота кожної студії. Домашнє завдання носить творчий характер.