super@urok-ua.com

Конспект уроку із зарубіжної літератури для 11 класу з теми “Віра письменника в здатність особистості до збереження свого «я». Бунт Маріо як провістя звільнення народів світу від загрози тоталітаризму”

Автор публікації
Автор матеріалу: Конспект уроку із зарубіжної літератури для 11 класу з теми “Віра письменника в здатність особистості до збереженн...
Посада: вчитель зарубіжної літератури
Місце роботи: Запорізька загальноосвітня школа I -IIIступенів № 75

Наскільки корисна ця публікація?

Натисніть на зірочку, щоб оцінити!

Вікно перегляду документа
Короткий опис документу

Тема уроку вивчає віру письменника в здатність особистості зберегти своє «я» та бунт Маріо проти загрози тоталітаризму, за новелою «Маріо і чарівник» Томаса Манна. Мета уроку – розкрити антигуманну сутність тоталітарної влади та знайти сенс бунту Маріо, розвивати критичне мислення і діалог. Урок включає обговорення образу Чіполли, символізуючого тоталітарних лідерів як Гітлера, та його вплив на маси. Розглядається акт бунту Маріо як метафора жаги народів до визволення від опресії.

Основні елементи уроку:

  • Актуалізація знань учнів.
  • Робота над темою уроку, включаючи обговорення впливу Чіполли/Гітлера та бунт Маріо.
  • Визначення ідеології та маніпуляції масами.
  • Обговорення героїзму та моралі бунту Маріо.
  • Висновки щодо змісту новели та уроків історії.

Урок підкреслює значення моральних цінностей і важливість боротьби за свободу та незалежність індивіда.

Закрити

Хвилинка реклами

Завантаження файлу почнеться через

cекунд

Завантажити файл
()

Відгуки та пропозиції

Ваша e-mail адреса не оприлюднюватиметься. Обов’язкові поля позначені *

2 коментарі

  1. Урок наповнений проблемними питаннями, інтерактивними методами- це спрятиме досягненню мети. Присутній розвивальний компонент навчання. Цікавим є прийом “Обери позицію”. Домашнє завдання творчого характеру.Дякую.

  2. Це другий урок автора з теми “Т.Манн. “Маріо і чарівник”. Видно “почерк” автора: бесіда з учнями. Учитель добавила 2 прийоми: “Асоціативний кущик” та “Обери позицію” – це вже добре. Та все ж треба давати учням можливість працювати самим на уроці.