Конспект уроку математики. Знаходження суми та остачі. Вправи на засвоєння таблиць додавання і віднімання. Розпізнавання геометричних фігур. Урок читання в 1 класі за системою розвивального навчання (Д.Б.Ельконін – В.В. Давидов)
Автор публікації
Посада: вчитетель початкових класів
Місце роботи: Кременецька ЗОШ№1 ім Галини Гордасевич
Місце роботи: Кременецька ЗОШ№1 ім Галини Гордасевич
Система розвивального навчання (Д.Б.Ельконін – В.В. Давидов) вчить
виробляти уміння встановлювати звуко-буквенний аналіз у словах, поповнює словниковий запас учнів,
Вчитель початкових класів Кравчик Оксана Ярославівна
Конспект уроку з математики для 1 класу. Тема: “Вправи та задачі на засвоєння таблиць додавання і віднімання. Кругові вирази. Побудова геометричних фігур ...
Вчитель початкових класів Бартель Людмила Миколаївна
Конспект уроку з математики для 1 класу на тему “Зв’язок діі додавання і віднімання. Складання прикладів на віднімання із прикладів на додавання. Правило ...
Вчитель початкових класів Гусарова Наталія Юріївна
Конспект бінарного уроку з математики та образотворчого мистецтва у 1 класі за темою «Визначення часу за годинником. Додавання і віднімання одиниць вимірювання ...
Вчитель початкових класів Меркур'єва Наталія Олександрівна
Конспект уроку з математики для 3 класу на тему: Письмове віднімання трицифрових чисел без переходу через розряд. Розв’язування задач на застосування дії ...
Вчитель початкових класів Пилипенко Лілія Леонідівна
Переставна властивість додавання. Задачі та вправи на засвоєння таблиць додавання та віднімання чисел 1- 10
Вчитель початкових класів Чернишенко Тетяна Василівна
Конспект уроку математики. Вправи на засвоєння та застосування таблиць додавання та віднімання в межах 10
Вчитель початкових класів Побережна Ірина Іванівна
Конспект уроку з математики у 1 класі “Лічба предметів у межах 20. Порівняння чисел. Вправи на засвоєння таблиць додавання і віднімання у межах 10”
Уроки змістовні, містять проблемні завдання, створюється ситуація успіху. Вчитель співпрацює з учнями впродовж уроку. Підсумовуючи знання, учні розмірковують про те, чи на належному рівні засвоїли матеріал.