Конспект уроку з математики для 1 класу “Математичне кафе. Таблиця додавання і віднімання чмсла 2”.
Автор публікації
Посада: вчитель початкових класів
Місце роботи: Запорізька спеціалізована школа №40 з поглибленим вивченням англійської мови
Місце роботи: Запорізька спеціалізована школа №40 з поглибленим вивченням англійської мови
Конспект уроку з математики для 1 класу “Математичне кафе. Таблиця додавання і віднімання числа 2”.
Розробка уроку з математики в ігровій формі знайомить учнів 1 класу з таблицею додавання та віднімання числа 2.
Конспект уроку
Вікно перегляду документа
Вчитель початкових класів Мельникова Віта Михайлівна
Конспект уроку для 1 класу Зв’язок дій додавання і віднімання. Складання прикладів на віднімання з прикладів на додавання. Вимірювання довжини відрізків
Вчитель інформатики та математики Будніченко Аліа Володимирівна
Вікторина з математики “Математичне кафе”
Вчитель початкових класів Кур'ята Леся Станіславівна
Конспект відкритого уроку з математики 4-го класу на тему «Математичне кафе»
Вчитель-дефектолог початкових класів Локоть Юлія Володимирівна
Урок для 1 класу “Складання таблиць додавання і віднімання числа 5. Розв’язування прикладів і задач”
Вчитель початкових класів Кажукало Надія Іванівна
Конспект уроку з математики для 2 класу на тему: “Таблиця множення числа 3. Розв`язування задач”
Вчитель початкових класів Бартель Людмила Миколаївна
Конспект уроку з математики для 1 класу на тему “Зв’язок діі додавання і віднімання. Складання прикладів на віднімання із прикладів на додавання. Правило ...
Вчитель початкових класів Велько Ольга Валеріївна
Конспект уроку математики для 1 класу на тему:Задачі на знаходження невідомого доданка. Вправи на засвоєння таблиць додавання та віднімання
Ірино Володимирівно! Подяка за урок від учителя-майстра. Так-так, це про Вас. Маємо чого повчитися: структура уроку – у вигляді таблиці – серйозно; етап орієнтації та психологічна налаштованість на плідну роботу – мудро; етап цілепокладання та проектування – непомітно; етап виконання плану – смачно, з математичним апетитом; сприймання нового – інтерактивно; закріплення – продумано та оперативно; рефлексія – оригінально. Я не хочу нічого доповнювати до Вашого варіанту подачі даної теми. Чому? Щоб не зіпсувати смак Вашої майстерності. Ще раз дякую! Успіхів!
Урок розпочато з цікавого прийому. Використання таблиць Гайштуда- не всі про нього знають, і мало хто використовує. Структура уроку чітка, кожен етап відповідає поставленим цілям. Все методично грамотно продумано. Для себе виокремила роботу з геометричним матеріалом.
Ігрові форми навчання були і залишаються одними із найефективніших. З самого початку уроку вчителька налаштувала дітей на позитив, а потім дала те, що вони найбільше люблять-солодощі і мультики. Шкода,що Карлсона знають одиниці. ) Матеріал підібраний дуже майстерно і використаний так, щоб діти до кінця уроку не втрачали “апетиту”.
Нестандартна форма проведення уроку розвиває пізнавальний інтерес до математики. Вчитель формує обчислювальні навички , пропонуючи цікаві завдання диференційованого характеру. Додатки підтверджують вищесказане. Дякую!