Конспект уроку з української літератури для 8 класу з теми. Самобутня постать поета Василя Голобородька в українській літературі. “З дитинства: дощ” (“Я уплетений…”). Наскрізний патріотизм, філософічність, фольклорна основа поезії
Автор публікації
Посада: вчитель української мови та літератури
Місце роботи: Одеська ЗОШ № 92
Місце роботи: Одеська ЗОШ № 92
Ця розробка допоможе зіставити специфіку розкриття теми дощу в літературі та інших видах мистецтва.
Вікно перегляду документа
Вчитель української мови та літератури Щурик Олеся Олександрівна
Конспект уроку з української літератури для 7 класу на тему:В. Симоненко – «лицар на білому коні» в українській літературі. Вірш-пісня «Лебеді материнства».
Вчитель української мови та літератури Чуфицька Яна Валеріївна
Леонід Глібов. Відомий поет і байкар. «Химерний, маленький», «Що за птиця?», «Хто розмовляє?», «Хто сестра і брат?». Фольклорна основа віршованих загадок. Украї...
Вчитель української мови та літератури Клименко Любов Іванівна
Презентація уроку української літератури 11 клас “Роман у віршах Ліни Костенко “Маруся Чурай” – найпомітніше явище в українській літературі ХХ...
Викладач української літератури Мацарська Василина Борисівна
Розвиток модернізму в українській літературі
Вчитель української мови та літератури Кокоша Олена Іванівна
Стаття “Проблема традицій і новаторства в українській літературі кінця ХІХ – початку ХХ ст”
Вчитель української мови та літератури Шулешко Ганна Павлівна
Конспект уроку української літератури за темою: “Василь Симоненко- “лицар на білому коні” в українській літературі. Поезія “Лебеді матер...
Вчитель української мови та літератури Зленко Любов Миколаївна
Факультативне заняття “Різновиди псевдонімного прикриття авторства в українській літературі”
Вважаю некоректними і недоречними запитання:” Що ж ви можете сказати про Голобородька?”, “З чим буде пов’язана наша тема?”, “А якою буде мета нашого уроку?”, тощо. Названо, але без коментаря жанр твору — філософська поезія. Підсумок поверховий (стосовно мети уроку). Діти перевантажені домашнім завданням (до того ж, на даний урок мали знати життєпис письменника, але знову залишається це завдання). Дякую.
Світлана Миколаївна вміло поєднала дидактичні,психологічні вимоги до уроку.Створила відповідний психологічний клімат,передбачила окремі засоби впливу,медодичні прийоми,що забезпечують успіх уроку.Дякую
Розробка уроку збагачена цікавою інформацією, відеоматеріалами, світлинами, чудовим епіграфом.
А учні самі визначають мету уроку. Усі ці компоненти і створюють продуктивний урок. Дякую.