Конспект уроку зарубіжної літератури з теми: “Життєвий та творчий шлях О.С.Пушкіна”
Автор публікації

ПІБ автора: Михайлечко Мар'яна Степанівна
Посада: вчитель англійської мови та зарубіжної літературиМісце роботи: Смирнівський НВК Лозівської районної ради Харків
Наскільки корисна ця публікація?
Натисніть на зірочку, щоб оцінити!
Вікно перегляду документа
Стенди для школи
та дитячого садка
та дитячого садка
ТАКОЖ ВАС МОЖУТЬ ЗАЦІКАВИТИ

Вчитель російської мови та зарубіжної літератури Четвертак Надія Михайлівна
О. де Бальзак: життєвий шлях і творчістьДосліджуйте життєвий шлях О. де Бальзака, його літературний спадок і працездатність через інтерактивні вправи та групову роботу.

Вчитель зарубіжної літератури Дьяченко Катерина Олегівна
Урок про Ернеста Хемінгуея: його творчість іДосліджуйте творчість Хемінгуея та ідейно-художній зміст його повісті «Старий і море» на захоплюючому уроці!

Вчитель зарубіжної літератури Дьоміна Людмила Юріївна
Гете: Життя і творчість у трагедії «Фауст»Досліджуйте творчий шлях Й.В. Гете та його трагедію «Фауст» у 9 класі. Аналізуйте героїв та теми боротьби добра і зла.

Вчитель української мови і літератури Медведєва Іванна Святославівна
Урок про Івана Франка: шлях до патріотизму та культуриДосліджуйте творчість Івана Франка, його боротьбу за Україну та роль у культурі. Виховуємо патріотизм через його життя та твори.

Вчитель української мови та літератури Дейнеко Олена Ігорівна
Урок про гумор Остапа Вишні: відкриття в КатеринівціРозкрийте глибину творчості Остапа Вишні на уроці від Олени Дейнеко. Дізнайтесь, як гумор письменника збагатив українську літературу.

Вчитель української мови та літератури Береговенко Сергій Ярославович
Урок літератури: А. І. Гай і "Чорна ротаДосліджуйте творчість А. І. Гая та його оповідання 'Чорна рота'. Поглибте свої знання про війну та її жорстокі реалії.

Вчитель української мови та літератури Філоненко Лариса Миколаївна
Іван Франко: майстер української літературної казкиДосліджуйте казки Івана Франка, їх алегорії та символи, що розкривають істини людського буття.
Прочитала тему, стало цікаво, як сьогодні дають колеги біографію Пушкіна. На жаль, згодна з І.Макота: конспект ( чи урок) застарілий. Цікавинок немає, ізюминки. Завжди бажано починати такі уроки з віршів чи цитат, які учні знають або щосьз Інтернету, що не вивчалось, але зацікавить дітей. Наприклад:
Я помню чудное мгновенье:
Передо мной явилась ты,
Как мимолетное виденье,
Как гений чистой красоты.
…………
Мы почитаем всех нулями, А единицами — себя…
………..
Але дякую за роботу. Негативний досвід – теж досвід. Будемо вчитися.
Звичайна розробка звичайного робочого уроку. Зараз дітей таким уже не зацікавиш, потрібно шукати нові форми, методи подачі матеріалу. Можна було б хоч презентацію добавить.
Зміст уроку вказує на те, що учням було задане випереджувальне домашнє завдання,про це свідчать повідомлення учнів. Обладнання уроку допомагає створити сприятливу атмосферу для засвоєння нового матеріалу.