Конспект з математики для 3 класу: Множення двоцифрового числа на одноцифрове (12 • 3). Задачі з даними, які перебувають у пропорційній залежності: вартість, ціна, кількість.
Автор публікації
Посада: вчитель початкових класів
Місце роботи: КЗ "ЧНРЦ "Країна добра ЧОР"
Місце роботи: КЗ "ЧНРЦ "Країна добра ЧОР"
Конспект з математики містить цікавий дидактичний матеріал, а також різновиди завдань відповідно до мети і теми уроку.
Вікно перегляду документа
Вчитель початкових класів ГАВРИЛЮК Леся Василівна
Множення двоцифрового числа на одноцифрове виду 24 • 3. Задача на суму двох добутків
Вчитель початкових класів Бєлан Олена Анатоліївна
Презентація уроку з математики для 2 класу на тему: Віднімання двоцифрового числа від двоцифрового частинами
Вчитель початкових класів Киблик Наталія Юріївна
Конспект уроку з математики “Вправи і задачі на засвоєння таблиць множення і ділення. Задачі з буквеними даними” 3 клас
Вчитель початкових класів Кручина Олена Василівна
Конспект уроку з математики у 3 класі на тему “Ділення двоцифрового числа на одноцифрове”
Вчитель початкових класів Данилко Світлана Іванівна
Конспект інтегрованого уроку математики і я у світі “Супермаркет. Множення круглого числа на одноцифрове виду 40х2, 400х2.”
Вчитель початкових класів Кузнєцова Тетяна Сергіївна
Конспект уроку математики 3 клас. Задачі з буквеними даними (ознайомлення)
Вчитель початкових класів Колдоба Жанна Іванівна
Конспект уроку з математики в 4 класі “Визначення числа десятків і числа десятків тисяч, числа сотень і числа сотень тисяч у заданих числах. Розв’язування...
З уроку можна запозичити цікаві прийоми навчання, ігрова діяльність вдало розпочинає урок. Обладнання допоможе досягти поставленої мети . Учні не отримають перевантаження, вчитель дає реальну кількість завдань, які зможе опанувати даний клас.
Конспект уроку математики написаний згідно сучасних методичних вимог: детально розписана мета уроку, наявні всі етапи, присутня яскрава наочність. Сподобалося те, що авторка, враховуючи вікові особливості учнів 3 класу, актуалізацію опорних знань подає у вигляді ігрової форми роботи. Проте далі “сухо” озвучується тема уроку, не мотивується подальша діяльність учнів. Скупо описані такі етапи, як “Розвиток математичних знань”, “Фізкультхвилинка”. Відсутнє оцінювання учнів.