Констект заняття “Рівняння стану ідеального газу” 10 кл
Автор публікації

ПІБ автора: Дено Наталія Петрівна
Посада: викладач фізики та астрономіїМісце роботи: Коледж ракетно-космічного машинобудування Дніпровського національного університету імені Олеся Гончара
Наскільки корисна ця публікація?
Натисніть на зірочку, щоб оцінити!
Вікно перегляду документа
Стенди для школи
та дитячого садка
та дитячого садка
ТАКОЖ ВАС МОЖУТЬ ЗАЦІКАВИТИ

Вчитель початкових класів Попач Оксана Василівна
Обережно газ: урок безпеки для дітейДізнайтеся правила користування газовою плитою та дії при витоку газу. Підвищуйте обізнаність дітей та їхню уважність до потенційної небезпеки.

Викладач правознавства Григор'єв Андрій Миколайович
Смертна кара: аргументи «Проти» та «За»Досліджуйте ключові питання смертної кари в освіті правознавства та формуйте власну позицію через активне обговорення та аналітику.

Вчитель – дефектолог Гремерчук Наталія Михайлівна
Інтегроване заняття «На гостини до осіннього лісу»Ознайомтесь з нашим інтегрованим заняттям, де діти розвивають мовлення, логіку та пам'ять під час гри в осінньому лісі.

Вихователь Сомова Людмила Василівна
Навчання через мандалу: ключові компетентності дітейОзнайомте дітей із мандалами! Розвивайте їхні творчі здібності та внутрішній світ через цікаві активності.

Учитель географії Голобородько Наталя Вікторівна
Паливна промисловість України: основи та перспективиДізнайтесь про основні райони видобування палива в Україні: вугілля, нафта, газ. Вивчайте виклики та перспективи розвитку паливної промисловості.

Вчитель математики Кияниця Надія Георгіївна
Урок математики 6 клас: Рівняння та екологіяУдосконалюймо вміння розв'язувати рівняння та екологічні задачі! Зрозумій важливість математики у вирішенні екологічних проблем.

Вчитель початкових класів Вітер Маргарита Вікторівна
Плетіння бджілки в гуртку 'Бісеринка' для 2 класуДізнайтеся про життя бджіл та навчіться плести їх з бісеру на занятті гуртка "Бісеринка". Розвиток творчості та дбайливе ставлення до природи.
Одним з завдань уроку було формування правильного розуміння закону, що розглядався на уроці. Однак, я не побачив завдань, які б допомагали цьому. Ні дослідів, ні якісних питань. Вибачте, але це не фізика!