Методична стаття з досвіду роботи “Навчальне портфоліо з історії – як засіб активізації пізнавальної діяльності учнів профільного класу.”
Місце роботи: Бердянська ЗОШ І-ІІІ ст. №1
В статті «Навчальне портфоліо з історії –як засіб активізації пізнавальної діяльності учнів профільного класу.» розглядається технологія “Портфоліо” та розповідається про досвід роботи вчителя історії Бердянської ЗОШ І-ІІІ ст. №1 Красникової Ганни Семенівни з впровадження «Навчального портфоліо з історії» в класах з історичним профілем навчання.
Автор розповідає про деякі теоретичні аспекти технології та практичні особливості створення комплексного портфоліо учня в умовах профільного навчання . Стаття акцентує увагу на тому, що впровадження технології «Навчального портфоліо» в профільному класі не тільки активізує пізнавальну діяльність учнів, але й дозволяє досягти творчих, проектно-дослідницьких, особистісних результатів.
Вчитель початкових класів Коноваленко Людмила Іванівна
Стаття на педагогічну тематику «Дидактичні ігри як засіб активізації пізнавальної діяльності учнів початкової школи»
Вчитель початкових класів Гнилиця Ольга Андріївна
Стаття та презентація на педагогічну тематику: “Ігрова діяльність як засіб активізації навчально-пізнавальної діяльності учнів”
Вчитель англійської мови Князєва Світлана Володимирівна
Опис досвіду роботи над методичною проблемою “Європейське мовне портфоліо як один із засобів розвитку інноваційної особистості учнів”
Вчитель англійської мови Саганюк Алла Анатоліївна
Методичні матеріали з англійської мови “Мовленнєва ситуація як засіб активізації пізнавальної та творчої активності учнів”
Заступник директора школи з виховної роботи, учитель історії Безверхня Тетяна Миколаївна
Презентація на тему «Евристична (сократична) бесіда як метод активізації пізнавальної діяльності учнів.»
Вчитель математики Кушнір Алевтина Михайлівна
Кросворди – як засіб активізації розумової діяльності учнів при вивченні математики
Автор розповідає про деякі теоретичні аспекти технології та практичні особливості створення комплексного портфоліо учня в умовах профільного навчання . Стаття акцентує увагу на тому, що впровадження технології «Навчального портфоліо» в профільному класі не тільки активізує пізнавальну діяльність учнів, але й дозволяє досягти творчих, проектно-дослідницьких, особистісних результатів.