МІСЦЕ ІГРОВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У ПРОЦЕСІ РОЗВИТКУ СОЦІАЛЬНО-КОМУНІКАТИВНИХ ЗДІБНОСТЕЙ ДОШКІЛЬНИКІВ І МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ ЗА ПОГЛЯДАМИ СУХОМЛИНСКОГО

Автор публікації

Посада: вихователь
Місце роботи: Комунальний заклад «Спеціалізований навчально-виховний комплекс «Дошкільний навчальний заклад – загальноосвітня школа Iступеня» з поглибленим вивченням іноземних мов та художньо-естетичного напрямку №22»

Вікно перегляду документа

Короткий опис

Документ присвячений ролі ігрової діяльності у розвитку соціально-комунікативних здібностей дошкільників і молодших школярів за поглядами В. О. Сухомлинського. Він підкреслює значення гри в духовному житті дитини, вказуючи на її багатогранний вплив на психічний розвиток.

Основні тези:

Ігри задовольняють дитячу допитливість і сприяють активному пізнанню світу.
Гра відображає суспільство і готує дитину до дорослого життя.
Різні види ігор, як розмовні ігри, жеребкування, лічилки, сприяють розвитку соціальних навичок.
Казки та словесні ігри допомагають у розвитку мовлення та самовихованні почуттів.

На мою думку, поєднання різноманітних навчально-виховних прийомів, таких як спостереження, спілкування, слухання й ігрова діяльність, є ефективним для формування соціально активної особистості.

Відгуки та пропозиції Скасувати коментар

Один коментар

Лариса Білик :
07.11.2017 о 00:58

Шановна Ганна Сергіївна надає можливість краще ознайомитися з цікавим матеріалом про місце ігрової діяльності у процесі розвитку дітей. Підкреслила що дошкільний період є початковим етапом освоєння сучасного досвіду.. Вся стаття складається з поглядів Сухомлинського на цю тему.
Відповіcти